|
지 않음.
2) 즉 목표지향 검사에서는 문항난이도(P)=100 이면 교수-학습이 성공한 증거로 보고, P=0 이면 목표달성을 위해 교수-학습과정을 개선해야 할 증거로 본다. 1. 문항난이도의 개념
(1) 규준지향 평가의 경우
(2) 목표지향 평가의 경우
|
|
|
문항분석 (문항반응이론, 문항분석, 문항분석 질적평가, 문항난이도, 문항분석 양적평가, 문항변별도, 문항반응 이론장점, 문항분석 문항추측도, 문항분석 검사이론, 문항분석 소개, 문항분석 조사)
문항에 대한 평가
1. 질적평가
- 문
|
|
|
문항분석에서 문항추측도가 상대적으로 높은 문항은 추후에 수정하거나 제거해야 한다.
참고문헌
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사 1. 고전검사이론에 의한 문항분석
가. 문항난이도
나. 문항변별도
2. 문항반응이론에 의한 문항
|
|
|
문항분석 결과 ┃ ┃ 검사점수 분석 결과 ┃
┗━━━━━━━━━━┛ ┗━━━━━━━━━━┛
문 항 수 : 12 피험자수 : 16
평균난이도 : .677 평 균 : 8.125
평균변별도 : .334 표준편차 : 1.728
Alpha 값 : .386 분 산 : 2.984
측정 오차 : 1.354 최저점수
|
|
|
가 50% 일 때 최고가 될 가능성이 크다. 문항난이도가 50%라는 것은 정답자가 절반정도 된다는 의미이기 때문이다.
(2) 목표지향 평가
1) 학습과제에서 성공한 학생은 각 문항에서 성공할 확률이 높고, 실패한 학생은 그만큼 성공할 확률이 적을
|
|
 |
문항, 별도로 풀이
이것도 난이도가 높지 않은 단순 암기과목입니다. 문제집을 구입해서 실전적으로 준비하고 암기를 하는 편이 좋습니다. 국가정보학 원론같은 것을 아무리 읽어도 합격하는 데 그렇게 많은 도움이 되지는 않을 것입니다. 각
|
|
 |
난이도 215
라. 나노 기술의 특징 215
마. 나노 측정 216
바. 나노 제어 216
사. 카테네인 217
아. 로탁세인 217
? 빈도높은 논술주제 218
? 기출 논술주제 모음 235
? 면접에 필요한 주요 기출핵심주제와 문제 240
가. 공통문제 242
나. 공학적 문제
|
|
 |
문항 반영 계획
- 논술 및 면접 문항은 모두 고교교육과정 범위 및 수준 내에서 출제된 것으로 평가되었다.
(고교 교과과정을 준수한 범위와 난이도에 적합한 출제)
- 대학입학전형에서는 면접이 확대 실시되면서 면접의 중요성이 강화되었다.
|
|
 |
난이도를 판단해 현실적으로 달성 가능한 계획을 세우고, 필요한 경우 동료와 협력해 업무를 분담합니다. 정기적으로 진행 상황을 점검하며 우선순위를 재조정해 효율성을 극대화하는 방법을 적용하고 있습니다.
이러한 체계적인 우선순위
|
|
메뉴펼치기
