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책 읽어주기
4) 관련 동요 부르기
5) 게임 활동
5) 입장 바꿔 생각하기
6) 작가가 되어보기 활동
7) 협동적으로 동화를 재구성하는 활동
8) 동화를 활용한 동작활동
9) 이야기 다시 말하기 활동
10) 시각 예술 활동
◆ 참고자료 ◆
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대학교 대학원, (2009)
송양현, 「십자군 전쟁의 역사적 재조명」, 서울 : 감리교신학대학교 신학대학원, (2008)
조현진, 「11~15세기 중반 기사문화가 중세복식에 미친 영향」, 서울 : 중앙대학교 예술대학원, (2003) pp. 10-12
최영옥. 「중세 서양의
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대학교 석사학위논문, 곽대섭, 2014,
진화심리학으로 본 미디어스토리텔링 캐릭터 연구 : 드라마 「여왕의 꽃」을 중심으로, 중앙대학교 예술대학원, 석사학위논문, 오용식, 2016,
대중문화의 환상성 연구 : 영화, TV드라마, 게임의 스토리텔링을
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대학교 대학원 / 2009
유혜진-2008 : 인터넷마케팅을 위한 국내 인터넷 사용자의 특성에 관한 연구, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원
함봉진,주윤황(2006)「인터넷 마케팅」두남 전통적 마케팅과 인터넷 마케팅의 특징을 비교하시오.
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예술』, 도서출판 공동체, 1987 1.시작하며
2.순수 참여 논쟁의 흐름과 의의
2-1. 순수 참여 논쟁이란 무엇인가
2-2. 순수 참여 논쟁의 흐름
2-2-1. 60년대
2-2-2. 70년대
2-2-3. 80년대
2-3. 순수 참여 논쟁의 의의
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연구 : 국내 Cyber Shopping Mall기업을 중심으로”, 중앙대학교 산업경영대학원, 2002.
라채원, “전자상거래 회계처리에 관한 연구 : 웹사이트 개발비용의 회계처리 및 그에 대한 사례연구”, 연세대학교 경영학, 2001
“전자상거래 통계조사보고서
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대학교 대학원 석사학위논문, 1998
이윤경, 어린이를 위한 박물관 역사교육 프로그램, 중앙대학교 예술대학원 박물관학과, 2003
오인택, 초등학생의 역사적 사고력 배양을 위한 박물관 학습 전략의 탐색, 초등교육연구 제17집, 2002
권의식, 박물
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, 지식산업사, 1999.
2. 정성일 엮음, 『김기덕 : 야생 혹은 속죄양』, 행복한 책읽기, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예술로서의 영화
2. 영화의 문화성과 사회성
3. 비평의 실제, 『빈 집』
Ⅲ. 결론
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연구」한국청소년정책연구원 1. 청소년지도사의 개념
2. 청소년지도사 역할
1) 전문가로서의 역할
2) 프로그램 설계자 및 운영자로서의 역할
3) 촉진자로서로서의 역할
4) 지역사회의 지도자로서의 역할
5) 과학자 및 예술가로서의 역
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중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
최한울 (2014). 누리과정 총론과 초·중등 교육과정 총론의 통합에 관한 연구. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
홍순정, 이기숙 (1997). 유아교육과정. 출판문화원. 유아교육과정
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