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과 특성을 반영한 ICT 활용 수업, 계간 에듀넷, 2002
◎ 박신정, 인터넷을 활용한 패턴 학습에서의 수학적 의사소통 및 문제해결에 관한 연구, 대구교육대학교 석사학위 논문
◎ 이명준, 인터넷을 통한 미술종합 사이트로서의 미술관교육-중등학
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과제는 종래의 단원의 성격을 띠며 과제별 약 10쪽의 내용이 전개된다. 각 과제의 첫째, 둘째 쪽은 대체로 그 과제의 전반적인 설명을 나타내며 나머지 여덟 쪽은 학습 활동의 구체적인 내용을 담고 있다. 그리고 과제별로 음악적 활동과 미술
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과정 해설, 대한 교과서 주식 회사
- 강신복·손천택(1991), 체육 교수의 이론, 보경 문화사
- 교육부, 제7차 교육과정
- 남궁달화 역(1995), 도덕발달과 도덕교육, 서울 문음사
- 미술과 교육과정 내용체제에 관한 연구(1999)
- 석문주 외(1999), 학습을
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미술사, 미술표현, 미술비평의 네 학문을 체계적이고 통합적으로 교육하는 미술교육 운동이다. 우리가 DBAE에서 받아들여 할 점으로 미술에 대한 이해, 감상, 체계적 지도, 구조적인 교육과정, 통합적 지도, 미술교육의 학문화 노력 등을 꼽을
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표현하기
시간 계획 : 10:00~11:30 (80분간)
학습 목표 : 다양한 질문을 통해 ‘고흐’의 작품을 감상하고 생각하거나 느낀 점을 말할 수 있다.
학습 자료
학습 형태 : 전체 학습, 개인 학습
교 수 · 학 습 활 동
나도 미술 비평가
아를르에
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된 것 같아요^^ 다시 한번 감사드립니다. 1. 학습 목표
2. 학습 대상
3. 학습 방법
4. 학습 순서
5. 학습 분위기
6. 학습 평가
7. 교사의 역할
8. 준비물-단계별 교사, 학생 준비물을 알아본다.
9. 학습 활동
수업 감상문
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미술교육의 이론과 실제, 개정판, 서울:양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 입체표현의 발달과정
1. 탐색적 유희기(4세 이하)
2. 평면적 상징기(4?8세)
3. 입체적 탐색기(8?10세)
4. 입체적 사실기(10?12세)
5. 공간적 사실기(12세 이상)
Ⅲ. 미술활동으로
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과 : 미술교육학과
■학 번 :
■이 름 :
■제 출 일 : 1.학습지도안-제목,학습 목표,소요시간,학습범위,교육보조자료
2.도입단계- 주의 집중, 동기부여, 학습 개요/교육보조자료
3.전개단계-교사`학생-학습활동/교육보조자료
4.정리및
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교육 내용과 연계된 통합 교육이 가능하다.
박물관(미술관)과 연계한 교육은 교과서 중심 또는 교사 중심의 교육이 학습자 중심 또는 생활 중심의 교육으로 바뀔 수 있는 계기가 마련될 수 있다. 특히 활동 중심, 놀이 중심 교육을 하고 있는
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교육대학원.
김유순, 박선희, 루지원, 박미경, 조고미, 황선순 (2004). 색채와 색채진단. 서울: 도서출판 예림.
김용현, 김선현 (2013). 선호 색채 분석을 통한 심리유형에 관한 연구. 임상미술치료학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 색과 빛
2.
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