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관찰의 집중력을 보이는 모습을 보인다. 호기심의 대상이 생기면 한참 동안 보고 관찰하며 생김새에 대해 정확히 표현하여 이야기를 해 볼 수 있다. 더 심화되어 호기심 해결을 위해 노력하는 모습도 보인다. 만5세 1학기 발달평가 23명
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잘 이해하고 활동할 수 있다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있으며 다양한 수 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다. 1학기 2학기 발달평가 만 3세 21명-평가제
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것도 재미있다는 것을 느끼고 다른 친구의 감정도 조금씩 이해할 수 있다.
예술경험
스카프로 얼굴을 가리고 “어흥” 하며 노래를 듣다가 친구를 놀래 키는 동작 활동을 하고 오션드럼 같은 악기를 흔들며 노래를 부른다. 꽃 스티커
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수 있다. 물체의 위치와 방향을 모양을 알고 구별하며 퍼즐맞추기를 할 때 방향을 바꿔가며 알맞게 퍼즐 맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다. 1학기 발달평가 만 4세 20
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발달을 보여준다. 창의적 표현과 현실적 문제 해결을 함께 경험하며 다방면에서 성장하는 단계이다. 앞으로도 다양한 활동에서 자신감을 갖고 도전하는 모습을 기대할 수 있다. 1. 만5세 1학기 유아 관찰일지 #1
2. 만5세 1학기 유아 관찰일
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숫자 공부를 하는 모습을 보인다. 숫자에 관한 놀잇감들을 더 준비해 주어 더 연계하여 활동할 수 있도록 도움이 필요하다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다. 발달평가 2학기 만 5세 19명
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호기심을 보이며 같은 모양 찾아보기를 즐기고주변 사물과 모양에 관심을 가집니다. 생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문힙니다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가집니다. 만3세 2학기 발달평가 20명
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가져보고1-15까지의 수를 인지하고 스스로 읽거나 시계 속에서 찾을 수 있다. 시계 바늘을 스스로 조작하여 시간의 흐름을 이해할 수 있다. 우리나라 화폐에 관심을 갖고 자발적으로 탐구하며 호기심을 보인다. 만5세 9명 1학기 발달평가
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유아들이 직접 인터뷰한 내용을 바탕으로 ‘우리 동네 신문’을 제작한다. 이 과정에서 유아는 지역사회와의 연계 속에서 실천적 배움을 경험하고, 자신이 속한 사회에 대한 주인의식을 형성하게 된다.
이 프로젝트는 단순히 동네를 알아보
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자연환경에 관심을 갖고 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 압니다. 날씨에 관해 자신이 느낀 감정을 언어로 표현할 수 있으며 주변 자연 환경에 관심을 갖고 능동적으로 탐색하기를 시도한다. 발달평가 2학기 만 3세 17명
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