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평가 목표
학습 목표에 기초하여 해당 평가 목적과 내용 영역을 바탕으로 하여 선정하고, 학습목표는
교육과정 문서와 교과용 도서의 내용을 토대로 하는 것이 바람직하다.
라. 곤란도
문항은 기초, 기본, 심화로 구분된 교육과정을 고려하
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교육과정의 개요 및 특징 …………………………………………3
2.3 제 6, 7차 교육과정의 비교 ……………………………………………… 4
3. 학교도서관의 역할 변화
3.1 학교도서관의 예산 변화(조사중)
3.2 학교도서관의
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방법
1) 전향 추론(modus ponens)
2) 후향 추론(modus tolens)
2. 퍼지 추론 규칙
1) 결합 규칙(conjunctive rule)
2) 카티션 규칙(cartesian product)
3) 프로젝션 규칙(projection rule)
4) 합성 규칙(compositional rule)
Ⅷ. 퍼지이론과 확률론 비교
Ⅸ. 결론
참고문
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프로그램의 교육과정
(1) 교육 목표 및 원리
(2) 교육 내용 및 활동
1) 능동적 영유아
2) 주요 경험
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4) 하루일과 구성
5) 환경 구성
6) 평가
(3) 한국 현장에서의 적용 문제점 및 대처 방안
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분에 모든 수업은 마칩니다. 가능하시면 10분 먼저 오셔서 아이들을 기다려주세요.^^*
출처: 희소유치원
Ⅲ. 결론
1. 요약 및 결론
부모의 참여 없이 유아들만을 대상으로 한 유아교육에서는 지속적인 교육효과를 기대하기 어렵다. 유아교육기
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교육적 접근들의 특성 비교
1) 문제중심학습과 문제해결학습
2) 문제 중심학습과 과제중심학습
3) 문제 중심학습과 프로젝트중심학습
4. 문제중심학습의 특징
1) 학습 목표 면에서의 특징
2) 학습 과정 면에서의 특징
3) 학습 평가 면에서
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유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과(교육과정)의 구조
② 포트폴리오 평가
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방법
ꊲ 말하기․듣기 교과서의 전체 재구성 및 교수․학습
○ 6-1. 넷째 마당 의견을 모아서 1. 말과 글에 담긴 생각
1. 교과서의 단원 선정 이유
2. 기존 교재 구성의 분석
3. 교재의 재구성
4. 평가 방안 및 평가 도구
ꊳ
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객관적이다.
[가장 타당하다고 생각되는 항목]
1. 실험은 과학적 지식에 이르는 주된 방법이다.
2. 일반적이고 보편적인 과학적 방법이 존재한다.
3. 가설은 경험에서 나온(근거가 있는) 추측이다.
[과학철학이 과학교육에 시사하는바]
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평가 …………………………… 7
(3) 소요시간 …………………………………… 8
4. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점 ………………………… 8
(1) 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습 ………… 8
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 :
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