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전제조건, 원칙 및 기능
제 5장 아동복지의 실천 방법
제 6장 아동복지의 대상
제 7장 일반아동복지사업
제 8장 지지적 아동복지사업
제 9장 보충적 아동복지사업
제 10장 대리적 아동복지사업
제 11장 아동복지의 과제와 전망
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교육에 대해 연구를 하고 공부를 하며 자신만의 교육철학을 재점검해야 할 것이다. 무엇이 가장 효율적이며 아이들을 위한 것인지 말이다.
공부할수록 심오하게만 느껴지는 교육이 예비교사가 될 나에게 선생님이라는 직업에 대해 서 더욱
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교육방법은 과연 어떠한가? 다행스러운 것은 현대의 교수매체가 이러한 예수님의 교육법을 원용할 가능성을 갖고 있다는 것이다.
듣거나 읽기만 하는 것보다 눈으로 보는 것, 또 눈으로 보는 것보다도 직접 학습과제를 다룰 때에(즉 과제와의
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과제), 명경사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인간자원개발의 개념과 역사적 발전과정
1. HRD
1) Nadler(1983)의 정의
2) Gilley & Eggland(1989)의 정의
3) Watkins(1989)의 정의
4) Chaofsky(1992)의 정의
2. 훈련, 교육, 개발의 개념적 구분
3. HR, HRM, HRD 개념적 구분과
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정서, 행동치료』. 학지사. 박경애(1997)
『상담 심리학(3판)』. 박영사. 이장호(1996)
『청소년복지론』. 양서원. 홍봉선, 남미애 공역(2004) Ⅰ 청소년 개인상담의 기초
Ⅱ, 청소년 개인상담의 이론
Ⅲ. 청소년 개인상담의 과정
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통일복지국가의 주춧돌을 튼튼히 놓는데 기여하게 될 것이다. 1. 머리말
2. 한국의 복지국가 발전과정과 위상
3. 복지국가의 기반환경의 변화
4. 21세기 한국사회복지정책의 방향
1). 복지국가 정책의 방향
2). 지방화적 복지사회화
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정의와 내용
2.구성주의 성격
3.구성주의적 학습환경의 활용 사례
4.철학에서의 구성주의
5.미술에서의 구성주의
6.문학에서의 구성주의
7.구성주의 교육의 특성
1) 인지적 도제이론2) 인지적 유연성이론 3) 상황 학습이론
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과정
Ⅳ. 연구의 실행 목표
Ⅴ. 연구의 방법
Ⅵ. 연구의 실행
가. 목표 1의 실행
나. 실행 목표 2의 실행
1) 소집단 구성
2) 소집단 토의학습
3) Polya 문제해결과정의 적용방법
Ⅶ. 연구의 결과 및 비교 분석
1. Polya의 이론과 소집단
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과제이다.
- 기능성식품의 효능평가 및 품질관리 통한 소비자 보호 : 평가방법, 평가기관의 기준등을 법적으로 규정하여 소비자의 피해를 보호하는 것이 우리나라 기능성 식품의 발전과제이다.
- 유통단계의 분제접 해소 : 방문판매, 다단계판
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교육방법 및 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과 저 (p.176~197)
(출판사 : 교육과학사)
2. 수업사태
- http://kr.ks.yahoo.com/service/wiki_know/know_view.html?tnum=130597 M.D.Merrill의 내용요소제시이론 (CDT)
C.M.Reigeluth의 정교화이론(Elaboration Theory)
Gegne
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