|
미술 경험을 마음껏 시도하고 표현하며 자유롭게 즐기도록 한다. 예술 감상에서는 친근한 소리나 노래, 아름다운 사물이나 환경, 춤 . 극놀이. 미술작품을 즐기며 생활에서 에술에 대해 지속적으로 흥미를 가지로독 한다.
2) 목표
가. 주변 생
|
|
|
미술교육과정을 따르기 위한 짧은 시간의 결과물 도출수업, 많은 교육기관에서 아동미술 심리를 이용한 아동 그림에 대한 잘못된 해석이 이루어지는 점 그리고 획일화된 결과물 요구에 따른 창의성 결여 마지막으로 미술작품에 대한 탐색과
|
|
|
미술활동으로 \'피에르 쇠라\'의 미술작품을 감상한다. 점묘법에 대해 이야기하며 점을 찍어 그림을 표현하는 것임을 안다. 그림에 여러가지 색의 사인펜을 이용하여 점을찍어 그림을 표현한다.
자연탐구
온도계를 이용해 온도를 재어보는 활
|
|
|
작품 안에 내재되어있는 텍스트적인 분석이 곁들여져야 한다는 것이다. 언제까지 미술관에서 단순 감상만 언급하면서 대충대충 지나치기 바쁜 태도를 가지고, 역시 미술작품은 심오해.. 나는 이해 할 수 없는 그 무엇인가가 있어.. 이렇게 말
|
|
|
미술활동
사회복지사
생활재활교사
자원봉사자
정신
지체인 10명
1시간 (14:00~15:00)
생활시설
다과
답사사진
도화지,
물감
22
전시회 열기 - 답사 중 찍었던 사진과 답사 후대상자들이 실시했던 미술작품 중 잘 된 것을 전시한다.
원장
팀
|
|
|
작품을 완성하는 활동에서 작품의 세부적인 부분을 색칠하기 위해서 노력하고 있다.
미술작품을 하는 데에 있어서 완벽하게 완성하고자 하는 모습이 자주 관찰된다.
탐구활동
2월 17일
체육시간 바구니에 공 던지기 활동을 하면서 다양하게
|
|
|
미술활동을 해내며 자기의 작품과 친구들의 작품을 비교하고 감상하여 이야기를 나눕니다.
자연탐구
주변 상황에서 일어나는 일에 관심을 가지고 교사에게 적극적으로 질문하여 궁금증을 해결하려는 모습을 보입니다. 많고 적음, 크고 작음
|
|
|
미술활동을 해내며 자기의 작품과 친구들의 작품을 비교하고 감상하여 이야기를 나눕니다.
자연탐구
주변 상황에서 일어나는 일에 관심을 가지고 교사에게 적극적으로 질문하여 궁금증을 해결하려는 모습을 보입니다. 많고 적음, 크고 작음
|
|
|
작품의 아름다움에 흥미를 가지고 탐색하고, 자신의 느낌을 소리, 음악, 몸동작, 극놀이, 미술로 자유롭게 표현하며, 이렇게 표현된 것들을 즐겁게 감상한다. 이러한 예술 경험을 통해 영유아의 심미감과 풍부한 감성 및 창의성을 기른다.
·
|
|
|
작품의 아름다움에 관심을 가지고
탐색하며 생각이나 느낌을 음악, 동작, 극, 미술로 표현하고, 표현된 것들을 보고
즐김으로써 풍부한 감성 및 창의성을 기르도록 하는 것”을 보육목표로 하여, 심미적
탐색, 예술적 표현, 예술 감상의 세 가
|
|
메뉴펼치기
