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대학교 출판문화원
자기주장훈련 프로그램이 정신분열병환자의 주장행동과 대인관계에 미치는 영향, 장화순 이화여자대학교 임상보건과학대학원 2003 국내석사
가정폭력 피해 모-자를 위한 통합적인 가족치료 프로그램 개발 및 적용에 관한
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학업적 자기효능감(이론과 현장연구), 학지사, 2007
* 김의철·박영신·양계민, 자기효능감과 인간행동 이론적 기초와 발달적 분석, 서울 교육과학사, 1999
* 박인영, 학업적 자기효능감의 구인 및 측정에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원석사
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대학교, 2003.12.
7. 이화여대사회사업과 편, "가족치료총론". 서울 : 도서출판 동인, 1995.
8. 한재희, "상담패러다임의 이론과 실제", 서울 : 교육아카데미, 2002.
9. 지용철, "교회내 부부관계 향상을 위한 의사소통 프로그램 연구", 서울여자대학교, 2
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대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지
1) 산만한 행동
2) 공격 행동
3) 규칙위반 행동
4) 의존적인 행동
5) 위험한 행동
2. A-B-C 분석을 실시하고 치료전략
1) 산만한 행동에 대
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치료 사례연구. 놀이치료연구,3(1),53-62.
강정원(2015).치료놀이를 통한 부적응행동 유아의 사회적 관계 증진 과정.중앙대학교대학원 박사학위논문
박현주(2013).놀이치료 현황 및 놀이치료에 대한 어머니의 이해도와 상담만족도 연구. 숙명여자
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교육프로그램 개발 및 효과 검정, 통계상단, 2009
김지현, 장루보유자의 신체상 및 자아존중감, 우울에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원, 2002
송윤숙, 김혜정, 노인 장루보유자의 장루문제가 돌봄 가족의 우울에 미치는 영향: 부양부담감을 통
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보완대체의사소통(AAC)의 개념
2. 보완대체의사소통(AAC)의 필요성
3. 보완대체의사소통(AAC)의 적용 대상
4. 보완대체의사소통(AAC)의 목적
5. 보완대체의사소통(AAC)의
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대학교
○ 이정명(2006), 신체동작 중심치료의 치료적 요인과 통합적 접근에 관한 연구, 서울불교대학원대학교
○ 정연택(2011), 뇌손상 장애인의 운동에 따른 뇌기능 효과에 대한 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소 Ⅰ. 신체이동동작과
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치료공동체 등의 참여를 독려해야 할 필요가 있음을 알 수 있다.
3. 참고문헌
(중독상담과 교육) 제공된 교안
백형의. \"약물중독자의 지역사회 내 회복경험.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2014. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T13388671
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대학원
◎ 박순희, 시각장애와 중복장애 아동을 위한 취학 전 교육서비스 , 도서출판 특수교육
◎ 박석돈(2004), 장애인의 진로와 고용, 중외
◎ 양옥경 저(2001), 사회복지개론, 서울 : 이화여자대학교 사회복지학과
◎ 임안수(2000), 시각장애아
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