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자가 적성을 살릴 수 있는 학습을 도와주며, 자녀의 인성 교육을 시켜야 할 것이다. 또한 교사에 대한 지나친 불신을 버리고, 서로 상호 도움을 주고받는 관계가 되어야 할 것이다. 한 측면에서만 노력하여 공교육을 활성화 시키려 하지 않고
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다고 평가되지만 문제 학생이나 성적이 낮은 학생들을 제외한 평가이기 때문에 신빙성이 부족하다고 볼 수 있다.
미쉘 리에 대한 평가는 극명하다. 자신의 생각을 관철하고 너무나 가혹하다할 수 있는 폭군, 혼란스러운 워싱턴 공교육에서 유
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라 언제나 평등을 추구해야한다. 시장이 그러하듯 효율성을 추구하다보면 결과의 극대화를 위해 여러 부분이 무시되고 간과될 수 있는데 교육에서는 그 희생을 학생이 감수해야한다. 그 어떤 것도 학생의 교육권을 상대로 실험을 할 수는 없
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미셸리 그녀가 가져온 미국 공교육에 대한 긍정적인 변화는 인정한다. 하지만 그녀의 교육개혁은 한시적으로만 작용하였고 그녀가 떠난 이후 다시 제자리로 돌아가는 미국 공교육의 현실을 보면 근본적인 대책을 제시하진 못했다고 생각한
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좋은 지침이 되어 줄 것이라 생각한다. 더 이상 넉넉지 못한 가정형편 때문에 배움에 있어서 어느 아이들이 손해를 보지 않도록, 그리고 그것이 또다시 가난으로 이어져 곧 사회계층의 세습이 되지 않도록 해야할 것이다. 훗날 우리 아이들이
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