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교육과정에서 제외되었던 채색화에 대한 연구로서교과서 분석에 의한 국민 학교 미술과 채색화 교육에 대한 연구‘가 그것이다. 이를 통하여 수묵화와 채색화를 모두 포괄하는 한국화교육에 대한 연구의 필요성이 새롭게 부각되었다.
이러
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교육 사상과 현대적인 유아교육 사상이 조화를 이룰 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다.
참고자료
김기현(1986)), 유가의 윤리구조분석 -소학을 중심으로-”,민족문화연구소19호, 고려대학교 민족문화연구소.
김낙영(광무11년),“해 기르는
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교육 콘텐츠 개발: 디지털 기술을 활용한 교육 콘텐츠 개발 및 활용 능력
데이터 분석: 교육 데이터 분석을 통한 교육 효과 측정 및 개선 능력
온라인 교육 운영: 온라인 교육 플랫폼 활용 및 온라인 교육 프로그램 운영 능력
사이버 안전: 유아
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교육행정정보화추진팀의 하 위기관으로 구성되어 있으며， 교육정보화 정책수립 및 지원， 교육행정 전산화 추 진， 교육전산망의 구축관리， 국제교육협력 기본정책 수립， 재외동포에 대한 민족 교육계획 수
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교육, 신문활용수업)의 영어교육 사례
1. 수업에서의 영자 신문 활용
2. 읽기 자료 선정 기준
3. 영자 신문 활용 방법
1) 의미단위 찾기
2) 복잡한 문장 분해하기
3) 의미 단위 분석
4) 반복 피하기
Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)
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한국 다문화정책의 성격분석, 순천대, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민족중심주의의 개념과 특징
2. 문화적 상대주의의 개념과 특징
3. 민족중심주의와 문화적 상대주의의 주요 차이점 비교
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육)의 수업 목표
Ⅲ. 국사과(국사교육)의 수업 원칙
1. 역사적 사실과 개념 획득을 통한 한국사의 구조화 능력 신장
2. 역사적 자료를 분석, 종합하는 능력 함양
3. 역사 의식과 문제 해결의 비판적 사고력 신장
4. 민족사 및 민족 문화에
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민족어로서의 우리말과 우리글에 대한 사랑과 발전 문제에 대하여 생각해 보는 경험을 가지도록 지도한다.
(8) 교수학습 방법에 관한 구체적인 사항은 고등학교 국어 과목 교육 과정 ‘4. 방법’에 제시된 내용을 참고한다.
(9) 교수학습 자료
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화해의 크리스마스
23. 행복한 위선자
24. 마음의 복숭아
25. 허물을 덮어주세요
26. 경청의 아름다움
27. 사람의 마음을 여는 법
28. 사람과 삶 사이에 가장 중요한 것
29. 너를 위해 내어줄 때
30. 장님의 등불
31. 인디언을 위한 잔치
32. 마음
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교육사업 - 남구: 추석맞이 전통문화 체험학습
3. 다문화교육 정책 방향
1) 다문화가정 자녀들의 인권과 학습권을 보호하고 그들의 민족/문화/역사를 존중하며 이해하는 다문화적 교육환경의 조성과 이들에 대한 교육복지대책 마련
2) 다언어
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