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우리 교육의 현실적 과업인 것 같다. 스승과 제자가 서로 따뜻한 애정과 깊은 신뢰를 가지고 자신의 속내를 풀어놓고 가장 아픈 곳을 공유할 수 있는 인격적인 관계 즉, 멘토의 역할을 하는 것 이 바람직한 사제관계라고 사려된다. 없음
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관계를 형성하고 유지하도록 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조하리 창을 활용하여 자신의 자아를 분석하고 원만한 인간관계를 형성해 나아가기 위한 바람직한 방향과 개선점을 제시해 보았다. 인간은 다른 사람과 만
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사제관계변질 팽팽 교원평가제 도입 논란, 교육을 바꾸자
신상명(2000) - 교원평가 이론모형의 확장 논의, 교육학연구, 한국교육학회
송유진(2007) - 교원평가의 목적에 대한 비판적 고찰, 한국교육철학회, 교육철학
이종재(2004) - 교원평가의 방
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사제관계를 정서적 친밀감이 결여된 단순한 역할관계로 지적하면서, 대량교육으로 인한 직업적 교사로서의 위치를 탓하는 사람들도 있다. 그러나 교육현장에는 '우리 선생님'으로 기억될 만큼 학생들로 하여금 존경과 친화감을 느끼게 하는
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사제관계를 정서적 친밀감이 결여된 단순한 역할관계(役割關係)로 지적하면서, 대량교육으로 인한 직업적 교사로서의 위치를 탓하는 사람들도 있다. 그러나 교육현장에는 '우리 선생님’으로 기억될 만큼 학생들로 하여금 존경과 친화감(親
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