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교실
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상
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4. 박은혜 외 여성가족부(2007). 4세 보육프로그램. 서울: 여성가족부.
5. 이혜원, 임미혜, 황윤세(2008). 표준교육과정에 기초한 영유아 보육과정. 경기: 학현사.
6. 삼성 복지 재단(2003). 삼성어린이집 유아 프로그램 4세. 서울: 다음세대.
7. http://cent
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교실 운영 전반에 대한 평가
운영일지
총괄평가
12월 실시
1년동안 하나래교실 전반에 대한 평가
총괄평가, 결과보고 신청사업 현황표
사업개요
사업계획서
1. 기관현황
2. 신청사업 설명
3. 서비스대상 선정기준 및 인원수
4. 신청사
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4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
OO는 자리에 바르게 앉아 음식을 먹으며 편식 없이 배식된 식사량은 다 소화할수 있다. 그리고 자신의 물건을 소중히 다루며 또래에 비해 질서와 규칙을 잘 지키는 편이다.
신체운동영역
걷기, 달리,
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4. 공공부조와 근로조건부복지
1) 근로조건부복지
2) 근로조건부복지의 대상자
3) 근로조건부복지의 타당성
4) 근로조건부복지에 대한 비판
5. 공공부조와 빈곤함정
6. 국민기초생활보장제
1) 생활보호사업과 국민기초생활
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안버리기, 휴지 줍기 등 등) 1. 생활지도의 개념과 의의
2. 생활지도의 기본 원리
3. 초등학교 학생들의 일반적 특징
4. 초등학교 내에서의 생활지도의 문제점
5. 생활지도의 대책
6. 실제 학교에서의 기본 생활 습관지도의 예시
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4) 모형에 대한 비판과 보완해야 할 점
3. 모형의 7차 바른 생활․도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1) 7차 바른 생활․도덕 교과에의 적용 가능성
2) 딜레마 모형의 7차 교육과정에서의 의의
4. 모형을 경험해 볼 수 있는 자료
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 바람직하지 않은 행동의 감소를 위한 기법.hwp
2. 바람직한 행동을 증가시키는 방법.hwp
3. 바람직한 행동의 증가를 위한 기법.hwp
4. 부적절한 행동을 감소시키는 방법.hwp
5. 정신분석적 접근과 인본주
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교실 서적담당을 맡았다고 은근히 자랑도 했다. 아이에게 자기를 인정하고 칭찬하는 것은 무엇보다 중요하다. 또 칭찬은 세상을 긍정적으로 바라 보는 힘이라고 생각한다. 새로운 생활을 앞둔 자녀에게 부모의 이러한 응원은 소중한 생활의
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)-----·
----- 17 마당 : 동그라미 학습 -----
----- 18 마당 : 촛불 의식 및 내 마음의 대청소 -----
----- 19 마당 : 새 마음 갖기 -----
2주간에 아이들과 함께 집단 상담을 하고 나서 알게 된 사실을 정리하면, ( 종합의견 )
Ⅳ.결론
Ⅴ.참고문헌
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