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할 필요가 있다. 또한 OO는 친구와 함께 지내는 것을 경험하며 즐거워하며 반에서 친구들과 지내며 안정감을 가지고 있다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 종합발달평가
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교실안에 준비된 점토를 이용하여 점토와 틀을 살펴보고 이를 이용하여 찍기놀이를 할 수 있었다. 자신이 찍은 모양을 잘 살펴보고 다른 친구의 모양과 비교해보면서 함게 찍기놀이의 즐거움을 느낄 수 있었다. - 기본생활습관
- 평가 및
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교실.
Master KMLE 1권. 의학총론/외과총론, 이상봉 외, 바른의학연구소, 2019.
생명과학대사전, 강영희, 도서출판 여초, 2014.
영양학사전, 채범석, 김을상, 아카데미서적, 1998. 1. 서론
2. 본론
1) 경장영양
(1) 경장영양의 정의와 정맥영양과의
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4세 5월 관찰일지
1. 유아 1 관찰일지 + 종합평가
2. 유아 2 관찰일지 + 종합평가
3. 유아 3 관찰일지 + 종합평가
4. 유아 4 관찰일지 + 종합평가
5. 유아 5 관찰일지 + 종합평가
6. 유아 6 관찰일지 + 종합평가
7. 유아 7 관찰일지 + 종합평가
8. 유
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사이트
국민생활체욱협의회 사이트
http://pool.cbsec.or.kr/flow/ 1. 수영 지도안
1) 수영의 역사, 시설장비, 안전수칙
2) 물 적응하기
3) 영법익히기
2. 인명 구조법
3. 수영수업의 장단점
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쓰는 생활 습관을 가진다.
(2) 긍정적 자아 개념을 기초로 자신의 일을 계획하고 실천함으로써 자기 조절능력을 기른다.
(3) 나와 다른 사람의 관계를 이해함으로써 서로 협력하고 더불어 살아가는 능력을 기른다.
(4) 우리가 살
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보다는 ‘곤충’을 찾거나 관찰하는 것에 집중을 한다. 여러 계절의 풍경을 알고 계절마다 다른 날씨와 풍경을 구분할 수 있으며 게임 규칙을 정하는 것에 적극적으로 참여하고, 정해진 규칙을 지킬 수 있다. 2학기 발달평가 만 4세 22명
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보다는 ‘곤충’을 찾거나 관찰하는 것에 집중을 한다. 여러 계절의 풍경을 알고 계절마다 다른 날씨와 풍경을 구분할 수 있으며 게임 규칙을 정하는 것에 적극적으로 참여하고, 정해진 규칙을 지킬 수 있다. 2학기 발달평가 만 4세 17명
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잘한점 및 가족 대화방 내용 소개하기
3. 실천하기 힘들었던 목표에 대한 대안 탐색
4. 우리조의 자랑
5. ‘도와주셔요’코너
6. ‘부탁해요’ 코너
7. 나의 다짐 또는 다함께 부르기
Ⅶ. 교실대화방의 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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보였다. 둥글게 노래처럼 따라 부르기 쉬운 다른 노래도 함께 들려주어야겠다. 1. 관찰내용
(1) 9월 (일상생활)
(2) 10월 (놀이활동)
(3) 11월 (일상생활)
(4) 12월 (놀이활동)
(5) 1월 (일상생활)
(6) 2월 (놀이활동)
2. 2학기 발달종합평가
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