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격적인 장난감을 놀이상황에서 치우거나 놀이를 위해 큰 공간을 제공하거나 공격적 행동이 일어날 기회를 없애는 것이다.
Ⅲ. 서론
유아의 반사회적 공격행동은 다양한 원인에 의하여 강화되거나 소멸된다. 언어 및 인지능력이 정산범주 안
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공격적이고 반사회적 행동
3. 퇴행적 행동
4. 사회적으로 바람직하지 못한 행동
II. 이론적 배경
1. 부적응의 개념
2. 학교사회사업의 정의
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회사업의 실천과정
5. 학교사회사업 실천모델
Ⅲ. 학교사
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공격성과 분노를 다루는 일이다. 연구에 의하면 아동에게 나타나는 분노나 공격성에 대해서 적절한 처치가 주어지지 않을 경우 반사회적 행동과 관련된 반항적, 공격적 행동이 증가한다고 보고 되고 있다. 공격적인 아동은 언어적으로나 신
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품 행 장 애
-공격행동, 파괴행동, 가학행동, 절도, 규칙위반 등 신경증적 문제들을
반사회적 행동으로 표출하는 것을 의미
-갑작스러운 생활의 변화, 가족간의 심한 갈등 등 주로 가족상황과
관련이 깊으며, 아동의 기질과도 관련
출
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함)
③ 화와 같은 정서 반응이 사회적 단서의 해석과 행동 반응에 어떻게 영향을 미치는지를 다루지 않음 1. 공격성의 정의
2. 공격성의 발달 경향
3. 가정의 영향
4. 공격과 반사회적 행동을 통제하는 방법
5. 공격성에 대한 이론
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