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방관자가 된 것도 아니다. 그들은 상황의 지배를 받고 집단에 묶여 개인의 역량을 제대로 발휘하지 못했던 것이다. 그렇다고 해서 살인을 방관한 그들에게 죄가 없는 것은 아니다. 살인을 방관한 죄는 어느 정도 처벌받아야 마땅하다고 생각
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방관자들…‘신고자 노출’ 처벌 강화해야, 2021. 05. 13, KBS NEWS.
[비고]
보고서 하단에 배치된 그림을 삭제하고 싶으시면, 아래 절차 (3단계)대로 하시면 10초만에 삭제 가능합니다. 이상 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다. Ⅰ. 서 론
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방관자의 입장에 처해진 이들에게 착한 사마리아인의 법이 말해주고자 하는 것이 무엇인지를 한번쯤 생각해 보게 하고 싶다. 1. 서론
2. 개념 정리
3. 괴롭힘과 강압의 현장 (사례 연구)
4. 원인과 결과
5. 심리학적 관점에서 본 해결방안
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방관자의 특성 및 심리적 이론
(1) 피해자
1) 피해자의 특성
(2) 가해자
1) 가해자의 특성
2) 가해자 심리 이론
(3) 방관자
1) 방관자의 특성
2) 방관자 심리 이론
3. 청소년의 특성
(1) 지적발달
(2) 독립심과 자아중심성의 증가
(3)
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강력한 처벌권이 없다면, 복수담임제는 유명무실한 존재로 전락해 버릴 것이다. 또 학교폭력을 알고서도 막을 수 없는, 알면서도 모른척 해야 하는 방관자로, 또는 그저 형식적인 관찰을 하는 역할, 제도로 밖에 활용되지 못할 것이다.
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