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집단별 발문수준이 학업성취 및 문제 해결성향에 미치는 효과, 공주대학교 대학원
문태식(2001), 초등 과학 수업에서 교사들의 발문 행동 분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
박병학(1986), 발문법 원론, 서울 : 배영사
박창동, 과학
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집단수업이나 교사주도 활동을 대체한다기보다는 이를 보완한다. 비판점으로는 행동주의적 목표로 전환될 수 없는 교육과정 배제와 수단과 외적 행동에 치우치는 관심, 측정 가능한 결과에만 관심 등을 들 수 있다. 그러나 행동주의가 교육
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신현옥, 김동춘, 이수경, 김영숙, 류칠선(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울:교문사 목차
1. 유아과학 개념과 교육의 필요성
2. 유아과학 교육의 내용
1) 교수방법
2) 학습자료
3. 유아 과학 교육에서의 교사의 역할
참고문헌
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원리
Ⅵ. 영재교육의 현황
Ⅶ. 미국의 영재교육 사례
Ⅷ. 영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1) 영재를 위한 학습 내용의 성격
2) 학습 기회를 제시하는 절차
3) 영재들에 대한 학습 기대치
2. Gallagher(1975)의 영재교
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원리를 5가지 이상 서술하시오.
5. 유아 교육 기관의 운영자는 유아 교육 기관 운영 관리 과정에서 교육적 실행과 행정적 실행 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아 교육 기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아 교육 기관 운영 관리의 교
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방법론적 함의
第4節 급진적 인간주의 패러다임
第1主題 급진적 인간주의의 개관
1. 의의
2. 기본적 사고
3. 기원 및 지적 전통
4. 패러다임의 구조
5. 패러다임의 기초적 통일성
第2主題 비판이론
2. 프랑크푸르트
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집단
2. 표본조사와 전수조사
Ⅲ. 표집과정과 표본프레임
Ⅳ. 표집방법
1. 확률표집
1) 단순무작위표집 (simple random sampling)
2) 체계적표집 (systematic sampling)
3) 층화표집 (stratified random sampling)
4) 군집표집 (cluster sampling)
2. 비
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공통점
1) 사고 작용
2) 언어 처리 과정
3) 언어 처리 단위
4) 이해 기능
3. 듣기와 읽기 통합의 교육적 시사점
듣기 ․ 말하기 ․ 읽기 ․ 쓰기의 통합
1. 통합적 접근이 요구되는 까닭
2. 통합적 국어 교육에서의 신문
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교수학습을 효율적으로 운영할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 또한 교사 일방적인 측면이 아니라 부모와 전문가를 비롯하여 지역 인사 등 많은 사람과 함께 협력할 수 있다는 점이 교육적 측면에서 매우 유익하다고 생각이 든다.
이러한 프
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집단 지성으로 학교의 총체적인 문화를 혁신하는 단계로 이어지게 된다.
참고자료
경기도 교육청, 거버넌스 재구축을 통한 미래형 학교 운영, 경기도교육청 제4차 경기교육 집단회의 자료, 경기도교육청, 2010.
경기도 혁신학교 협의회, 경기
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