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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 개념과 특징
Ⅲ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 유효성
Ⅳ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 현안
Ⅴ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 적용
Ⅵ. 강의식수업(강
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심 문제였으나 이번은 상당히 원리의 이해를 필요로 하
였음
⑷ 교육과정과 교과교육론은 예측했던 문제로 중요한
포인트의 암기 문제
⑸ 전자계산기(부울대수), 데이터베이스(SQL), 운영체
제(디스크 스케쥴링)는 완전히 예측했던 평이한 문
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능 이론의 여덟가지 지능영역
4) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 성격발달 8단계
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고 교실을 넓게 만들었다면 하는 아쉬움이 남는 공간이다. 화장실은 전체적으로 유아와 교사용 화장실이 각 층마다 있고 크기와 공간도 많은 아이들이 들어갈 수 있도록 적당한 크기와 위치에 있다. 각 교실에는 세면대가 2대 설치되어 있어
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수 있는 지식의 구조를 가르치는 것이 훨씬 효과적이다.
<참고문헌>
『교육과정 및 교육평가』, 김대현김석우 공저, 학지사, 1996
『교과교육론』, 김경배김재건이홍숙 공저, 학지사, 2001 1. 학문구조의 설계
2. 브루너의 지식의 구조
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교과교육론」, 1996, 서울, 한국방송대학교 출판부.
* 신화식, 「몬테소리교육의 이론과 실제」, 1996, 서울, 양서원.
* 이상욱, 「프뢰벨과 기독교 유아교육」, 1996, 서울, 양서원.
* 홍정숙, 곽노의 공저, 「아동교육사」, 1995, 서울, 한국방송대
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교과교육론
▣ 유아 편견 ▣ 1. 편견이란?
2. 유아들이 가질 수 있는 편견
- 성 편견
- 외모지상주의
- 장애
- 에이즈
3. 편견을 없애는 방법
- 유아의 편견 없애는 방법
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교과교육론, 양서원 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 유아수학 교육내용
2) 유아수학 교육방법 및 교사의 역할
2. 비고츠키의 사회적 구성주의
1) 유아수학 교육내용
2) 유아수학 교육방법
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자신의 지능의 복잡한 작용이며 바로 이 시점에서 자기 교수의 과정이 시작된다.
참고서적 - 창지사 유아교과교육론, 동문사 최신유아교육개론, 예쁜 튼튼사 운현 몬테소리 교육과정 몬테소리 교수 학습 방법 단계와 준비된 환경 등
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교과교육론], 서울 : 열린교육, 2001.
- http://www.moe.go.kr/uw2/dispatcher/7curri/introduce1.html
- http://plaza1.snu.ac.kr/~ysn/eduinfor/special/special033.html
- http://www.ggachi-q.com/C_ibsiinfo/C1_news/C11_edu/06/06-07(05).html
- http://aped.snu.ac.kr/cyberedu/cyberedu2/kor/kor5-032.html
- http:
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