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과정을 이수
2. 수행 과제물 제출
3. 수시 상담을 통해 자질 및 태도 확인
4. 의원 및 병원 위탁의 경우 해당 병원장의 동의 필요
수료후 특해
1. HM＆C교육센터에서 발급한 병원코디네이터 수료증 발급
2. 대한병원코디네이터협회(KHCA)에서 주관
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과제물 (과제의 유익성, 과제물 작성시 느꼈던 문제점이나 개선점 등)
5. 실습일정
6. 실습담당자의 수퍼비전
7. 부서담당자의 수퍼비전
8. 실습생에 대한 배려(타부서 직원들의 협조 및 태도, 공간, 기타)
9. 실습에 대한 전반적 평가
10. 기타 건
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교육은 실효를 거둘 수 있을 것이다. Ⅰ. 수준별 교육과정의 배경과 필요성 및 정의
1. 수준별 교육과정의 도입배경
2. 수준별 수업의 필요성
3. 수준별 교육과정의 정의
Ⅱ. 수준별 교육과정의 유형과 특징
1. 수준별 교육과정의 유
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과정 참여)
기관운영과 관련된 규정 검토
사업수행절차(매 사업별 계획서, 실행서, 만족도 조사, 피드백 등의 절차를 체계화하는 과정 및 관련되는 문서 관찰)
관련서식 작성 및 제출
프로그램 보조 진행
가족생활교육 프로그램 보조진행
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및 우리나라 보건소의 발전과정
Ⅱ. 본론
1. 보건소의 분포
2. 보건소의 조직
3. 보건소의 역할과 기능
4. 간호사의 업무 영역
4-1 간호사 업무영역의 현장상황을 조사
5. 간호업무와 관련하여 변화되어야 할 보건소의 방향
Ⅲ. 결론
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수업 자료 및 활용계획
(1) 유전병 관련 동영상 및 사진 자료
(2) 게임 진행 ppt 및 시각자료
V. 수업 평가 및 과제물 계획
1. 평가유형
1) 평가준거를 기준으로 구분한 평가유형
2) 평가기능을 기준으로 구분한 평가유형
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교육으로는 기업 참여나 현장자원봉사의 형태로 이루어지고 있는데, 무료IT 교육과정으로 포토샵이나 플래시, 드림위버 등 각종 정보프로그램의 고급 활용기법은 물론, 웹 디자인, 자바개발, 모바일 콘텐츠, 닷넷 프로그램, 전문IT교육과정 등
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과제물을 수행하고 얼렁뚱땅 넘어가는 식이면 오히려 역효과가 나타날 수 있다. 항상 이런저런 결과를 예측해서 상황에 맞고 융통성 있는 지도를 해야 할것이다.
마지막으로 부모와 학습하는 아이, 본인 스스로 해야 할 일은 무엇이 있을까?
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및 유의점
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4. 본시 교수-학습 계획안
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Ⅷ. 평가지 및 과제물
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교육과정에 컴퓨터 보조학습(computer
assisted instruction : CAI)의 비중을 높이고 있으며, 통신망을 통하여 과제물
을 지시하거나 제출 받는 것은 물론, 개인적 일들에 대해 상담하기도 한다.
아무리 고도화된 미디어 정보기술이 등장했다 하더라도
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