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교수하며 지역사회를 기반으로 할 때 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명해 보았다. 통합교육에서 개별화교육은 장애유아의 요구, 수준, 나이, 환경 등을 고려하여 또래와 함께
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영유아가 더욱 풍요롭고 의미 있는 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 것이 우리 교육의 중요한 목표이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진. 장애영유아 통합교육. 공동체, 2013.
조숙경. 장애영유아교수방법론. 교문사, 2021.
노진아. 장애영유아 가족지원. 학지사
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평가와 교수방법의 연구를 계속 하여 좋은 엄마가 되도록 노력해야 겠다.
* 출처
- 영유아교수방법론 통합교안
- 김지선, 외(2014). 교사전문성을 위한 자기평가 준거개발 연구
- Clausewitz, 전쟁론
- 김정원 외, 영유아를 위한 교수 학습방법
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대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
박찬옥, 최현정 외 2명 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2023
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
정동영 저, 장
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대해 더욱 배우고 여러면에서 아이들의 필요를 채우는 교사가 되도록 노력해야 겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1.정태희외(2012)영유아교수방법론,양서원
2.신혜은(2012)영유아교수방법,양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.보육교사의 개인적 자질
2.보육교사
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영유아는 출생 후 첫 1년 동안 빠르게 성장하며, 체중과 신장이 2배 이상 증가한다. 이후에도 지속적인 성장이 이루어져 만 5세에 이르면 출생 시 신장의 약 3배 정도로 성장한다.
2) 운동 능력 발달: 영유아기에는 대근육 운동 능력과 소근육
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영유아교수 방법론 교안
2. 신은수. (2000). 놀이에 대한 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아 놀이발달에 미치는 영향. 유아교육연구, 20(1), 27-42.
3. 교실에서 하는 연극의 긍정적 효과,
https://youaremom.co.kr/play-time/%EC%95%84%EC%9D%B4%EB%93%A4%EC%9
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대한 교육과 보호를 통해 전인적인 성장과 발달을 도모하는 역할을 담당해야 한다.
[참고문헌]
1. 교안, 보육학개론
2. 허혜경박인숙 저, 보육교사의 자질과 직무태도가 보육의 질(質)에 미치는 영향, 한국영유아보육학회, 제64집, 21~41p, 2010
3.
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1. 영유아의 발달 특징
1.1 신체적 발달
영유아의 신체적 발달은 출생 후부터 성장과 발달을 거치면서 다양한 변화를 겪게 됩니다. 이러한 신체적 발달 특징은 영유아의 건강과 움직임 능력에 영향을 미치며, 다음과 같은 주요 요소로 나타
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대학교 일반대학원
3. 강선주 (2016) 누리과정정책 시행 후 보육교사의 직무스트레스와 직무만족도에 관한 연구 영유아 담당연령을 중심으로 1. 서론
2. 본론
(1) 영유아기 표준보육과정
(2) 누리과정의 교사역할
(3) 누리과정의 지도방법
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