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청소년 보호 감호 시설에 감독을 받아 본적이 있다.(1.예 2.아니오) Ⅰ. 서
1. 문제제기
2. 연구 목적의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회학습이론
2. 자기통제이론
Ⅲ. 연구방법
1. 가 설
Ⅳ.변수 및 조
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외래 이론의 전달 장소가 되어서는 안 된다. 1. 특수한 학습자
2. 교사와 학생 그리고 변화
3.학습이론(행동주의랑 인지주의 개념 & 그것이 시사하는 바)
4. 지시적 상담과 비지시적 상담
5. 한국교육의 문제
6. 한국교육의 과제
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학교교육의 확대
1. 국제적 경향
2. 한국의 학교 팽창
II. 학력상승의 원인
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론
III. 한국의 학교팽창의 특성과 원인
VI. 결론
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이론적 배경 및 원인
1)이론적 배경
(1) 유전이론
(2) 사회 문화적 이론
(3) 정신역동 이론
(4) 사회학습이론
2) 알코올 중독의 원인
(1) 유전적 원인
(2) 신체적인 원인
(3) 심리적인 원인
(4) 사회적인 원인
4. 알코올 중
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이론의 지식을 요구되며 그 이론이란 아동의 발달과 학습에 관한 것인데 유아교사들은 그러한 아동발달, 학습이론을 현장에서 매일 적용하고 있다. 또한 보육교사들은 영유아를 위한 프로그램 선택을 하기 위해 영유아지도 시 필요한 지식과
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및 개인의견
개인적인 의견으로는 무엇보다 부모의 자질과 부모의 의지가 필요하다. 맞벌이로 바쁜 중에 육아를 다른 힘(TV나 컴퓨터 등)을 빌리려는 의도가 문제를 야기 시키고 있다고 본다.
그러므로 기관이나 정부차원에서 부모의 바쁜 삶
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이론
제10장 스트레스와 적응
제11장 적응의 방식
제12장 적응적 인간관계
제13장 건강한 성격의 특징
제14장 성격형성과 사회환경
제15장 부적응행동의 개념 및 유형
제16장 아동기의 사회환경과 부적응행동
제17장 청소년기의 사회환경과
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및 발전
II. 관계론
1. 개별화
2. 의도적인 감정표현
3. 통제된 정서적 관여
4. 수용
5. 비심판적 태도
6. 자기결정
7. 비밀보장
III. 사회복지사의 역할
IV. 개별사회사업 모형
1. 심리사회모형
2. 기능적 모형
3. 문제해결 모형
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청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론
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자아
23. 노인이 자신의 과거 및 현재의 인생을 바라던 대로 살았다고 받아들이면서 다가올 죽음을 인정하고 기다리는 것은 어떠한 개념에 해당하는 지 아래의 예시 중 맞는 것은? 5번
① 체념
② 포기
③ 자아통합
④ 능동적 자세
⑤ 수용
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