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또 무엇인가 결정을 하는 과정에서 나는 확고해야 한다고 생각한다. 결정하는 당시 확고한 마음을 가지지 않는다면 미련이 남게 될 것이고 그로인해 후회를 하게 될 것이다. 나약한 모습을 보이는 것은 후회의 지름길이라고 생각한다. 나의
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그 아이들을 위해 머리와 가슴에서 깊이 생각하고 고민하고 그 아이를 위해서 관심을 가져 그 아이를 향한 나의 아끼는 마음을 보여 주려 노력할 것이다. 좋은 선생님이 되기 위한 길을 너무나 멀고도 멀다는 것을 알고 있다. 하지만 내가 선
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의 주체는 그 누구도 아닌 바로 ‘나’ 자신이라는, 너무 당연하지만 억압된 세상의 강요로 인해 아직까지 인지하지 못했던 사실을 느낄 수 있도록 내가 돕고 싶다.
아직까지 내 삶의 목표는 나에게 조금은 버겁다. ‘삶’이라는 단어가 주는
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생각한다. 그 덕분에, 생각보다 재미있는 학교생활을 하고 있다.
동기들의 이름을 아직까지도 외우지 못해 미안해하면서, 많은 친구들과 함께 어울리는 가운데, 어느덧 벌써 한 학기가 끝나가고 있는 것이다.
맺으며
그리고, 나는 지금도 살고
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누가 나를 믿을 수가 있을까 싶었다. 그래서 어떤 사소한 일이든지 간에 나는 내가 내입으로 한 말은 무슨 일이 있어도 지키며, 지키지 못할 약속은 아예 처음부터 말하지 않는다. 그렇기 때문에 부모님도 친구들도 내가 말한 약속은 반드시
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같다. 요즈음 ‘개인정보 유출이다, 아이들을 경제적으로 차별할 수 있다.’등의 말 때문에 가정방문을 하는 선생님들을 찾아보기 어렵다. 그리고 학생들과 진정한 소통보다는 입시에 맞춘 교육, 표상적인 대화와 상담 등이 겨우 소통하는 전
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노력은 해야 하지 않겠는가?
아이들이 즐겁고 행복하게 살 수 있도록 먼저 ‘만족의 필요성’에 대해서 가르쳐 주고 싶다. 내가 초등학교 때 만족의 필요성을 깨달아 스트레스에서 벗어날 수 있었듯이 만족할 줄 아는 순간 행복해 질 수 있다
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살고 있지만 그 시간과 장소에 꼭 필요한 사람은 따로 정해져있다. 그저 여러 사람들 중에 하나인 세상의 들러리가 되는 것이 아니라 주인공은 아닐지라도 필요한 사람이 되는 것이 나의 좌우명이 이었다. 내가 지금까지 살면서 좌우명대로
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공부가 아닌 체험 속에서 지식을 쌓게 하고, 자연과 더불어 살아가며 아이들의 순수한 마음을 지켜주는 교사가 되고 싶다. 틀에 박힌 학교 공부가 아닌 특별한 아이들을 위한 특별한 세상 공부를 가르쳐주고 싶다. 때로는 친구가 되어 때로는
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생활해나가면서 자활도 많이 하고 방학 때에는 장애캠프같은곳에 가서 직접 체험해보고 조금 더 이해심을 많이 채워와서 심리치료쪽으로 집중적으로 공부할 계획이다. 그리고 우리나라 뿐만 아니라 다른 선진국의 장애교육에 대해서 좀 더
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