|
것이다.
4. 참고문헌
오현준. 핵심교육학(2021). 박문각
백경순. 영유아의 생활지도와 관련된 연구동향 분석(2013). 어린이문화교육연구. 1. 서론
2. 본론
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본원리
3) 생활지도의 실천
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
갖출 전문성
중등교육에서의 교사는 학습자들이 학습하는 과정에 대한 깊이를 가지게 해주는 학습을 하도록 길잡이 역할을 해주어야 한다고 생각한다.
이 시기는 사춘기라는 심리적인 생물학적인 인간의 성장 과정을 경험하는 시기로서 중
|
|
|
육의 궁극적인 목적을 달성하는 출발점이라고 볼 수 있다. 예를 들어, 책임감, 준법성, 도덕성 등을 가르치는 일이 해당한다. 학생의 능력과 필요 및 흥미를 기초로 하여 학생이 각자의 효과적이고 충실한 발달에 중점을 두어 세부적인 목표를
|
|
|
2. 윤경아 (2007) 교과의 교육목적론 비교 교육학자와 교과교육학자 한국교원대학교 대학원
3. 김선구 (1992) 교육목적으로서의 자율성과 공동체 전남대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1) 교육의 목적
2) 내가 생각하는 교육이란
2. 결론
|
|
|
|
|
|
리버만(Liberman, 1956)의 전문직 요소
독자적이고 분명하며 본질적인 사회적 봉사
봉사를 수행함에 있어 지적 기능 강조
장기간 전문직 양성교육
개인 실무자로서나 직업집단으로서 광범위한 자율권
전문적 자율권의 범위 내에서 내린 판단
|
|
|
성주의자들에 의하면 전통적인 교수설계는 지식이 인간의 외부에 객관적으로 존재하며, 인간은 이러한 지식을 수동적으로 받아들이는 개체라는 가정 하에 모든 교수 활동이 이루어졌다고 주장한다. 하지만 구성주의에서는 지식이란 외부에
|
|
|
교사의 역할은 무엇인가요?
교사는 하브루타를 통해 배움의 장을 열어주는 역할을 합니다.
효과적인 배움의 장을 열어주기 위해 교사는 질문에 대한 체계를 알고 있어야 합니다.
예를 들어 어떤 질문이 지식을 요구하는 것인지 분석을
|
|
|
Ⅰ. 논의의 필요성 : 4차 산업혁명과 교육
Ⅱ. 교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 학급담임교사로서의 자질과 역할
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
었고, 현 상황에서 개인레슨 또는 방과후수업을 진행할 때 아이들에게 도움이 될 거 같다는 생각이 들었다. 또한 단순하게 지식 전달이 아닌 교감하고 소통하고 진정성으로 가지고 아이들을 대하는 선생님이 되고 싶다는 것도 알게 되었다.
|
|
메뉴펼치기
