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학습자관의 세 가지 발전과정
① 우수한 학습자 & 열등한 학습자
② 빨리 배우는 학습자 & 느리게 배우는 학습자
③ 유리하고 적절한 학습조건을 제공
→ 대부분의 학습자가 학습능력, 학습속도,
다음 학습을 위한 동기 등에서 거의 비슷해
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특수교육학 용어사전 2009. 국립특수교육원 저
경계선 지능을 가진 아이들 2018. 박찬선, 장세희 저
한국인지발달연구소 자료 참고 서론. 학습장애의 정의 및 진단기준
본론. 학습장애의 특성과 중재방법
결론. 지도하는 교사로서의 다짐
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특수교육학. 양서원.
양희택(2006). “장애인의 활동보조서비스 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 숭실대학교대학원 박사학위논문.
이수경(2010). 장애아동재활치료 바우처 서비스 만족도에 관한 연구: 경기도지역 이용자를 중심으
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특수교육학회』, 초등특수교육연구 13권1호 2011 사례중심의 이상심리학. 김청송 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 문제행동으로 보이는 혹은 이상발달이라고 여겨지는 점을 찾아 기술하세요.
2) 발견한 내용에 대해 학습한 내용을 정리해보고 원인
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특수교육학연구.
박종운(2007). 장애인차별금지법의 제정의의와 장애인 정책의 방향. 장애인차별 금지법 제정에 따른 토론회 자료집. 국가인권위원회 광주지역사무소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인차별금지법 제정과정
2. 장애인차별
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수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
국립특수교육원, “종단연구”, 특수교육학 용어사전, 2009, 최종접속일 21.07.19.
한국교육평가학회, “횡단연구 설계”, 교육평가용어사전, 학지사, 2004, 최종접속일 21.07.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특수교육과
http://mm.ewha.ac.kr/∼dosped/
작업치료 세상
http://OTworld.withyou.net/
장애아 보육
http://kccips.or.kr/jaramte/indexR.htm
장애인 차량정보
http://www.lpgcar.com/
장애인 포털 사이트
http://www.abledata.co.kr/
이 름
주 소
장정 21(기윤실 장애인 정보화 운동)
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특수교육학 시간에 발달장애시간에 여러 차례 공부하고 수업을 들었던 터라 과제를 해 내는 가운데 어려운 것은 딱히 없었던 것 같다.
주인공이 후천성 자폐여서 그런지 자폐장애아의 행동, 특징이 그리 많이 보이진 않아 과제의 내용이 많지
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 의미
Ⅲ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 현황
Ⅳ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 지침
Ⅴ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 훈련방법
Ⅵ. 한국과 미국의 전환교육(장애인직업, 특수) 비
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고 문헌>
박이문, <이성은 죽지 않았다>, 당대, 1996.
이항재ㆍ이희수, <교육학개론>, 양서원, 1994.
이현섭ㆍ김상윤ㆍ추정선ㆍ조선희, <아동발달심리>, 학지사, 1999.
조셉 레빈, 한국유전학회 역, <유전자: 생명의 원천>, 전파과
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