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까지 한 개인의 평생에 걸쳐 이루어지는 교육을 수직적으로 통합한 것이다.
- 모든 기관과 모든 장소에서 이루어지는 교육을 수평적으로 통합한 것이다.
- 계획적 학습과 우발적 학습(무계획 또는 필요에 따른)을 모두 포함한다.
- 국민 전체의
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교육자치제가 조기에 실현 되야 하고, 교육행정의 조직이 탄력성과 유연성을 갖도록 행정개혁을 통해 인적 물적 자원의 효율적 재분배가 되야 한다고 생각한다.
평생교육이 널리 활성화되고 평생교육방법론이 더 체계적으로 갖춰져 범 국민
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. 즉, 더욱 다양한 평생교육 프로그램의 개발을 통해 평생교육의 참여를 확대할 수 있다고 생각한다.
참고문헌
양흥권 <평생교육론>, 신정, 2017
김한별 <평생교육론>, 학지사, 2014
윤옥한 <평생교육방법론>, 양서원, 2017
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과제를 내준 수업 내용에 대해서는 교수자가 다시 체계적으로 기관과 문화유산을 소개하는 강의법시간을 갖고 수업을 마무리한다. 1. 가상의 평생교육 프로그램 제작
2. 평생교육 프로그램에서 고려해야 할 요인과 선정 교육방법 소개
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교육’에서 ‘배움을 즐기는 행복교육’으로의 패러다임 전환을 추구하고 있다. 이를 구현하기 위해 교육현장에서 학습자 중심 교육방법이 적용이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이복희, 김차순 외 1명 저, 평생교육방법론, 양성원, 2023
이기
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평생교육방법론
- 토론주제 : 온라인 시스템, 멀티미디어 활용학습에서 나타나는 문제점에 대하여
성인학습자들의 평생교육 참여를 높이기 위한 온라인 시스템, 멀티미디어 활용학습에서 나타나는 문제점(교수자와의 교류 부족, 활용 기
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평생교육 방법의 선택
비판이론의 대화식을 선택한다. 학습자와의 마찰과 발생되는 문제를 윽박지르고 혼을 내어도 결국 대화 없이는 해결이 힘들다. 그래서 대화식으로 이끌어 낼 수 있는 문제점과 불만을 알고 나면 그에 해당하는 부분에
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평생교육프로그램의 프로세서와 교수-학습기법에 대해 알아보았다. 처음에는 감을 잡지 못하고 매우 막막해 하고 있었지만 홈페이지를 찾아가고 직접 찾아가 이것저것 여쭤보니 매우 친절하게 대답해 주셔서 기쁜 마음으로 임할 수 있는 과
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교육과정 등이 아동학습과 다를 수밖에 없는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학
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평생교육방법론, 학지사, 2019
J.M.켈러 저 송상호 역, 매력적인 수업 설계 (주의집중, 관련성, 자신감 그리고 만족감), 교육과학사, 2014
JOHN M. KELLER 저, 조일현, 김찬민 외 1명 역, 학습과 수행을 위한 동기설계 (ARCS 모형 접근) 아카데미프레스, 2013
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