|
론의 본질에 관한 연구, 전북대교육대학원. 1986
신항철, 인간성 회복을 위한 조직 구상, 전남대교육대학원, 1995
곽노숙, 인간관계 관계기법에 대한 연구, 한양대, 1979 1.인간관계의 의미
2. 과학적인 관리법
3. 마슬로우의 욕구단계
4. X
|
|
|
것, 실직의 위험이 커진다는 것과 같은 이유를 들어 근로자들은 저항적 행동을 보였다.
참고)
‘보보의 경영학’ -김진철-
‘기업의 이해 (강의 노트)’ -이임정-
‘신 인사관리론’ -이원우-
‘행정학(행정과 경영)’ -최승호-
|
|
|
관료제론] 관료제의 역할과 공공관료제의 범위,가치
1. 관료제의 역할
1) 정책형성
2) 서비스의 제공
3) 대표
3) 홍보
2. 공공관료제의 범위
1) 공공관료제의 증가에 대한 신문기사를 통해 본 사례
2) Parkinson's Law
3. 공공관료제의 가치
1) 기계적 관
|
|
|
관리론(NPM)의 연장선상에 서 있다고 할 수 있다. 하지만 행정학적 시민사회론과 관련되어있는 정부와 시민사회 간의 협력관계에 관한 논의들은 신공공관리론과는 달리 1) 정부조직과 대비하여 시민사회 조직들의 관리나 운영 면에 있어서의
|
|
|
과학적 개념을 가진다.
따라서 노사관계론은 좁은 의미의 노무관리론이나 노동법뿐만 아니라 경제학, 경영학, 노동경제론, 복지행정론, 사회정책론, 노동조합법, 산업심리학, 산업사회학, 인간관계론, 행동과학 등 폭넓은 학제적 이론으로 연
|
|
|
관리론] (문영사, 2000)
노순규, [능력형 인사제도 평가ㆍ급여] (행정경영자료사, 2000)
박경규, [한국기업의 연봉제 설계방안] (경제연구총서 제322호, 1999)
'제로섬/플러스섬..연봉책정 두갈래 해법', (한국경제,98/05/18)
'연봉제 도입 효과와 실태', (
|
|
|
행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍
|
|
|
<중간고사 범위>
1편 - 행정학의 기초이론(행정학의 발달과정)
2편 - 행정조직론(조직이론 등)
<기말고사 범위>
3편 - 정책형성론(정책관련 이론 등)
4편 - 행정관리론(인사행정, 조달행정, 예산)
|
|
|
으로 통제하고 성과를 극대화할 수 있다는 관점에서 교육행정을 이해한다. 반면 인간관계론은 과학적 관리론의 비인간성에 대한 반작용으로써 개성존중, 구성원 간 비공식적 관계 중시, 학생과 교원의 상호 신뢰 강조, 민주적 수평적 교육행
|
|
|
행정상담위원규정」에 의하여 설치되었으며, 행정자치부 장관이 임명하는 상담위원은 문서, 방문, 전화 등을 통해 민원을 접수하여 현지에서 또는 중앙에 이첩하여 처리하도록 되어 있다.
2. 문제점 박연호, 행정학신론, 박영사, 2003, pp.766~767.
|
|
메뉴펼치기
