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창작동화의 교재화 조건을 살펴보기로 하자. 형식적 차원은 예술성, 완결성, 상호텍스트성의 측면에서 고찰하였다.
1) 예술성의 측면
창작동화가 갖고 있는 일반적인 특성인 팬터지, 리얼리티, 동심, 시적인 산문, 주제, 구성 등의 여러 요소가
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구: 7차 교과용 도서4-6학년을 중심으로」박광원. 청주교육대학교. 2004.
「국어 사용 능력 신장을 위한 국어과 교재 구성의 핵심요소와 구조 유형 연구」안은희. 2005.
「우리글갈고닦기: 국어교과서, 다시써야한다」이수열. 서울: 한겨레신문
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동화 감상의 지도 원리
2. 문학 교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국어과 교수․학습 과정안
3. 읽은 후의 평가와 연계할 수 있는 활동
4. 교과서
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방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배당
5. 영역별 주제 및 지도 내용 선정
1) 지도 요소 추출
2) 지도 요소 체계표 작성
3) 주제 목록 작성
4) 지도 내용 선정
6. 학년별 연
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창작동화와 더불어 우리 조상들의 삶의 모습과 지혜를 배워 민족적 긍지를 가지게 하는 옛이야기, 어린이가 세상을 보는 눈을 넓혀주는 외국동화도 골고루 만나게 하여 균형 잡힌 책읽기가 되도록 어른이 도와야 한다.
Ⅶ. 창작동화의 교재구
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구> 경원대 대학원 석사논문 2000
허정화 <Jean-Michel Basquiat 와 Keith Haring 의 낙서화에 나타난 아동 화적 요소에 관한 연구> 계명대 교육대학원 석사논문 2004
황 진 <유럽 전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학
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동화에서의 환상적 요소들에 관한 고찰
(아델베르트 폰 샤미소의 "그림자를 판 사나이"를 중심으로)
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구성 과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용…………
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(자동화)
4) 4단계(탈자동화)
(4) 비계설정
1) 비계설정의 목표
2) 비계설정의 구성요소
(5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 유사점 및 차이점
Ⅳ. 결론
Ⅲ 참고문헌
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요소로 구성하고, 자상 상품만의 차별화된 가치를 가장 좋아할 수 있는 소비자들에게 소구할만한 매력적인 스토리를 만들어 가는 것이다.
화성시는 시의 기획홍보 대상(예 : 평균적인 화성시민/화성의 유명명소)에 얽힌 이야기를 자연스럽게
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구와 배경지식을 요구할 수 있습니다. 둘째, 작품은 일부 독자들에게는 복잡하게 느껴질 수 있는 철학적인 요소와 다중 이야기 구조를 가지고 있습니다. 이는 작품의 해석과 이해를 어렵게 만들 수 있습니다.
기회 (Opportunities):
작품은 다음과
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구 및 학문적 탐구 관련 질문
Q28. 상담심리학에서 최근 주목받는 연구 주제에는 어떤 것이 있나요?
Q29. 상담심리 연구를 수행할 때 고려해야 할 윤리적 요소는 무엇인가요?
10. 상담심리 분야의 발전 방향 관련 질문
Q30. 상담심리학이
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요소는 1.고객 행복을 추구하는 “섬김인”, 2.상호존중과 신뢰의 “상생인”, 3.글로벌경쟁력을 갖춘 “전문인”, 4.미래가치를 창출하는 “창조인”입니다. 인재상과 관련하여 한 가지를 선택, 본인의 역량을 결부시켜 기술해 주시기 바랍니
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방향
다문화 가정은 2000년대 들어서 외국인 노동자 및 결혼이주여성의 입국이 늘어나면서 우리사회 주변 가까이 정착되었으며 현재 서울시 다문화인구는 2020년 기준으로 18만명에 달합니다. 이는 서울시 총인구의 4.4%를 차지합니다. 특히, 다
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호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋은 면접 343
나. 면접 합격과 불합격의 큰 차이 344
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 344
라. 모르는 것에 대한 답변태도 345
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 345
바. 수험
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