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교수모형 박인우, 강영하, 임병노, 최명숙
이상수, 최정임, 조류락 옮김 아카데미프레스
교수-학습의 이론적 탐색 전성연 편저 원미사
교육방법 및 공학 유구종, 강병재 창지사
교수학습 이론의 이해 변영계 학지사
교육방법 및 교육공학 백
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수업 설계 및 적용 : 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사
◇ 교육부(1998), 사회과 교육과정 제 7차 교육과정 교육부 고시 제 1997-15호
◇ 은지용(1999), 반성적 사고력 함양을 위한 사회과 통합교육과정 모형에 관한
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교수모형의 모든 단계에 공통적으로 적용될 수 있다. 가네의 교수이론
(1) 이론적 배경
(2) 기본관념
(3). 가네의 5가지 목표영역별 수업원리
(4). 가네의 9가지 수업사태
(5) 가네 이론의 장점
(6) 가네 이론의 단점
캘러의 학습동기 이
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교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 평가
Ⅹ. 결론
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제공하는 것이 좋다.
참고문헌
Gary D. Borich, 박승배 외 역(2004), 효과적인 교수법, 서울: 아카데미프레스.
정문성(2002), 협동 학습의 이해와 실천, 서울: 교육과학사.
신헌재 외(2003), 국어과 협동학습 방안, 서울: 도서출판 박이정. 없음.
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모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
마. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모형
6. 협동학습의 절차와 수업기술
가. 목표의 상
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교수-학습방법
- PDA, Tablet컴퓨터, 넷PC, 핸드폰(스마트폰)을 이용한 학습환경
3) U-learning
- 유비쿼터스 러닝 : 유비쿼터스 컴퓨팅 기술과 네트워크 기술 기반 환경에서 학습
- 어디에나 존재한다라는 라틴어에서 유래
- 무선인터넷과 증강현실과
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수업이론
과목 : 교수학습이론
교수 : 이신동 교수님
◀ 제출자 ▶
소속 : 사범대학 교육학과
9658014 김영석
9658025 김지혜
9658028 김효정
9658048 천지현 Ⅰ. 이론의 배경과 기본 구성
1. 반응적 행동과 조작적 행동
2. 조작적 조건화
Ⅱ. 주
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영역6
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미6
(4) 목표별 수업의 원리7
5. 브루너(J. S. Bruner)의 발견 학습 모형8
(1) 브루너의 수업 이론의 주요 개념8
(2) 발견학습9
Ⅶ. 결론 10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수-학습이론의 성격
2. 교수-학습지도의
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단계가 낮은 학습자에게만 도움을 주는 것이 아니다.
학습의 본질보다는 교수의 측면을 강조하여 학습의 심리학적 요소를 경시하였다. 결과적으로, 학습자에게 너무 어려운 학습 과제가 되고 내적 보상을 주기가 어렵다.
발견학습과 나선형
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