|
하여 일어나는 행동인데 벌의 종류와 방법도 다양하지만 나는 벌을 주기에 앞서 학생 개인의 인격을 존중해주어야 한다고 생각한다. 그리고 벌을 주는 데 있어서는 어떤 일정한 규칙이 있어야 하며 그 규칙에 따르지 않았을 때 벌을 받는 게
|
- 페이지 5페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.05.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
벌도 주어야 한다. 또 온 가족이 모여 있는 공개적인 장소에서 벌을 정해야 약속을 지키지 못했을 때에는 벌을 받는다는 명확한 근거가 생긴다.
(2) 상의 활용법
아이가 약속대로 잘했을 때 상을 주는 것은 동기를 불러일으켜주기 때문에 습관
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2013.10.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
벌은 원칙적으로 주지 않는 것이 좋다. 그러나 부득이 벌을 주어야 할 때는 벌을 주기 전에 유아에게 어떤 행동을 기대하며, 기대에서 어긋났을 때는 어떤 결과가 발생한다는 것을 알게 한다. 어떤 행동에 대해서 벌을 주는 것이 옳다고 생각
꾸중 훈계, 훈육 벌, [꾸중]꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 개념, 의의, 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 형태, 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 조건, 꾸중,
|
- 페이지 7페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.07.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 교육과학사, 2003, pp. 527
안동광, 초등학교 아동의 보상과 벌에 관한 인식 연구, 금오공과대 교육대학원, 석사학위논문, 2005, pp. 4~16 1.스키너의 강화와 벌
2.상과 벌의 개념
3.상과 벌의 유형
4.상과 벌의 효과와 효과적인 사용방법
|
- 페이지 9페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.11.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
벌(벌)의 방법
벌은 원칙적으로 주지 않는 것이 좋다. 그러나 부득이 벌을 주어야 할 때는 벌을 주기 전에 유아에게 어떤 행동을 기대하며, 기대에서 어긋났을 때는 어떤 결과가 발생한다는 것을 알게 한다. 어떤 행동에 대해서 벌을 주는 것이
|
- 페이지 9페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.07.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|