|
을 제시함으로써 범애학파의 다른 교육사상가들과는 달리 기억에 남는 인물이 되었다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사
|
|
|
범애주의자 짤쯔만 (Christian Gotthilf Salzman, 1744~1811)
(1) 고타 근방의 슈네펜탈에 학교 세움 (1784)
1) 교육목적 : 이성적이고 선량한 인간도야
2) 교육방법 : 지육, 훈육, 체육 중시
3) 교훈 : 생각하라, 참아라, 행하라
4) 특징 : 공동조합, 동노조합 (전
|
|
|
- I. Kant
-John Locke(1632-1704)의 계몽주의 교육철학
◎계몽주의의 특징
-장 자크 루소 (1712~1778)
◈범애주의 교육 실천
◈ 범애주의의 대표적 교육 사상가
-바제도우 (Johann Bernhard Basedow, 1723~1790)
-짤쯔만 (Salzmann, Christian Gotthilf, 1744~1811)
|
|
|
특징짓는 주요 모티브들로 오늘날까지 상당히 고무적이나 몇몇 질문들이 제기될 수 있는 여지가 있다. 장 자크 루소(1712년 ~ 1778년)
박애주의와 크리스티안 고트힐프 잘츠만 (Christian Gotthilf Salzmann, 1744-1811)
요한 하인리히 페스탈로찌
|
|
메뉴펼치기
