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(Kant, 1724~1804)
3. 자연주의 교육
1) 개관
2) 객관적 자연주의
3) 주관적 자연주의
4. 범애주의 교육
1) 범애주의 교육의 전개
2) 범애주의 교육의 특징
3) 바제도우(J. B. Basedow, 1732~1790)의 교육사상
4) 잘츠만(Salzman, 1744~1811)의 교육사상
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을 제시함으로써 범애학파의 다른 교육사상가들과는 달리 기억에 남는 인물이 되었다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사
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야에 힘쓰면서, ② 직관교수에 치중하였고, ③ 체벌을 금하고 아동의 선행을 장려하고, ④ 선량한 범애를 볼 수 있는 환경을 조성하고, ⑤ 유희를 통한 교육 등을 중요시 한다. (1) 발생배경
(2) 자연주의 교육이란?
(3) 자연주의의 유형
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자연주의 교육사상을 독일에 펼침
※『초등교본』: 사물에 의한 직관교육을 중시하여 만든 시청각교재
Ⅸ. 계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 잘츠만
※ 범애학교 교사로서 학교를 세웠다.
※ 가족은 물론 전 교직원과 전교생이 학교내
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범애주의와 바제도우, 잘츠만(교육사상, 교육목적, 교육방법, 교육철학)
┃ 범애주의
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● 기독교의 박애주의 + 루소의 자연주의 +독일의 국가주의
● 바제도우가 설립한 범애학교
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