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언어발달이론
I. 변형규칙
1. 규칙의 중요성
2. 변형규칙
3. 언어획득장치
II. 문법과 표현의 발달
1. 영아기의 언어
1) 초기언어
2) 단일 단어 표현
3) 두 단어 표현
2. 문법의 발달
3. 변형
4. 보편성
* 참고문헌
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변형생성 언어학의 입장에서 언어를 본다. 학생 중심의 교수법으로 Learning에 중점을 두고, 의미를 부여하는 연습을 강조한다. L+S+R+W
4. 의사소통 중심 교수법
문법을 무시하고 살아있는 말에 중점을 두는 기능주의와 실용주의에 입각한 교수법
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변형 생성문법과 같은 통사적 규칙으로만 설명하는 것은 거의 불가능하거나 무의미하다. 간단한 몇 개의 문의 연속으로 이루어진 텍스트조차도 수많은 수형도의 가지를 필요로 하기 때문이다.
중요한 것은, 문장의 의미에 대해서, 문장이 올
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문법이 결정된다.
6. 보편문법과 철학과의 관계
chomsky를 비롯한 (변형)-생성문법 학자들은 인간이 사용하는 모든 일상적인 자연언어에는 공통적인 보편구조가 내재하는 것으로 본다. 따라서 언어이론의 과제는 자연언어의 보편구조를 규명하
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변형생성 문법학자들은 구조주의 문법과 그 학습이론을 동물에게나 적합한 학습 프로그램이라고 혹평하였다. 변형생성 문법학자들은 모방이나 강화에 의해 언어가 형성되는 것이 아니고 어린이의 언어습득을 규칙 습득 후의 창의적인 생산
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문법
2. 구조주의 문법
3. 변형생성 문법
4. 사회적 체제로서의 문법
3. 국어 지식 영역의 언어 이론 수용방향
2. 국어 지식 영역의 목표와 내용
1. 국어 과목
2. 문법과목
3. 국어 지식 영역의 지도
1. 국어 지식 영역 지도
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변형-생성 문법은 언어 습득 본질을 규명하는데 어느 정도 도움을 주고 있다. 이에 비해 일부 언어학자들은 문장 지각과 문장 생산에 관한 문법에 관심을 가져야 한다고 주장한다.(Crane 외, 1998, 241) 이를 언어지각 문법이라고 하는데, 언어의
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생성변형 문법학\'(Generative Transformational Grammar)이라는 현대 영어 문법학에 있어서 중요한 계통을 형성하게 됩니다. 그는 모든 언어에는 그 언어를 성립시키는 심층구조가 있고, 그것은 어떤 언어이든 간에 공통된다고 생각했습니다. 따라서 그
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로그램이라고 혹평하였다. 변형생성 문법학자들은 모방이나 강화에 의해 언어가 형성되는 것이 아니고 어린이의 언어습득을 규칙 습득 후의 창의적인 생산과정을 통해 습득하게 되는 것으로 본다.
상호작용주의 이론에서 Piaget는 어린이의
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변형 생성문법의 틀 속에서도 소쉬르의 이원성 원리 중 랑그와 빠롤을 구별하는 이 이론이 가장 돋보이는 것이다.
이처럼 소쉬르는 20세기 가장 중요한 언어이론 중의 하나인 구조주의 시작과 더불어 현대 언어학과 이론적 측면에 혁신적 계
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