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하여 적당한 양의 빛이 들어올 수 있도록 한다. 그리고 이선과 십자선의 수직선이 일치하도록 한다.
나. 회절격자 설치와 파장 측정
1) 가운데 있는 회전대의 밑 부분을 회전시켜서 그 회전대 양쪽의 버니어 눈금이 0°와 180°를 가리키도록 한
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보라색으로 색이 변하는 성질을 이용하여 단백질의 검출에 사용한다. 색이 변하는 것은 단백질의 펩티드 결합(=아미드 결합)이 Cu2+와 반응하여 보라색의 착화합물을 형성하기 때문이다.
▶ 시약 및 기구
< 시료 >
- 0.3% albumin
< 시약 및
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보라색환형이 생겼다. 하지만 lactose를 넣은 5번 시험관과 sucrose를 넣은 6번 시험관은 반응이 잘 일어나지 않았다. 반응이 미약 한 것으로 보아 실험한 것에 문제가 있음을 깨달았다. 원래는 5번 시험관 lactose와 6번 시험관 sucrose또한 당이기 때
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보라색이 묻어 나오자 다시 한번 묻히며 관심을 가진다. 붓에 블루베리 즙을 묻혀 포도 그림에 색을 칠하고 “보라색 좋아”이라고 말한다.
평가 및 해석
평소 보라색을 좋아하여 보라색 블록으로 자동차를 만들거나 보라색 색연필로 색을 칠
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보라색이고 동그랗게 생겼어, 참외는 노란색인데 길쭉한 동그라미 모양에 하얀 줄도 있어!’ 라고 말하며 과일의 특성을 친구에게 이야기 해주며 관찰한다.
1학기 만5세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
이름
000
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보라색이 되는 거에요?’ 하고 묻는다. 교사가 대답해주자 00가 ‘빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대’ 라고 이야기한다.
1학기 유아 관찰 기록(만5세)교사
원장
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준
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보라색 만들고 싶어”라고 작게 이야기를 한다. 교사는 “00이가 보라색을 만들고 싶구나?”라고 물어보자 고개를 끄덕인다. 빨간색과 파란색을 섞어 보라색이 되자 옆에 친구한테 신기하다는 듯 큰소리로 “보라색이 되었어”라고 이야기를
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보라색 만들고 싶어”라고 작게 이야기를 한다. 교사는 “00이가 보라색을 만들고 싶구나?”라고 물어보자 고개를 끄덕인다. 빨간색과 파란색을 섞어 보라색이 되자 옆에 친구한테 신기하다는 듯 큰소리로 “보라색이 되었어”라고 이야기를
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보라색 꽃이 있는데요?”라고 말한다. 보라색 꽃을 보고는 “보라색 꽃 예쁘다. 이 꽃 이름이 뭘까요?”라고 묻는다. **가 “우리 이 꽃 가져가서 관찰하자.”라고 말하자 00가 “그래. 보라색 꽃이니까 가져가서 관찰해보자.”라고 대답하고는
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보라색) > 방향족 고리
1180-1360사이의 주파수 (녹색) > C-N 결합
→ Caffein
미지시료 2 : 1690～1760사이의 주파수 (파란색) > C=O 결합(Carbonyl기)
1460～1600사이의 연속적인 주파수 (보라색) -> C=C 결합 방향족 고리
→ Benzophenone
미지시료 3 : 3200～
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