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보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소와 듀이의 보육 사상에 관하여
가. 아동의 관심을 고려치 않는 단순히 가르치는 보육을 비판
나. 교과 중심 교육과정에 대한 비판
다. 아동 경험 우선주의
2.
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보육의 목표이자 전부라고 주장하였다. 즉, 듀이의 보육사상은 보육 자체가 온전히 영유아, 즉 아동 중심이여야 한다는 것을 의미한다고 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 프뢰벨, 듀이의 보육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술
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과정 모델은 루소의 낭만주의 사상과 듀이의 진보주의 사상, 피아제와 부루너(Bruner)등의 발달심리학자들의 아동 연구들이 열린 유아교육과정 모델의 기초가 되었다.
프로젝트 접근법은 보육현장에서 영유아가 개별 또는 영유아 그룹이 하나
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보육과정은 아동이 아닌 보육교사 중심이 되어야 한다.
-아이들과의 사회적인 상호작용을 중시함으로서 아이들의 발달을 촉진해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 보육사상가(코페니우스, 로크, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 듀이, 몬
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, 보육학개론, 학지사, 2019
▶서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 , 보육과정, 공동체, 2017
▶김연진, 이상희, 고영자, 영유아 보육과정, 태영출판사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스
2. 루소
3. 페스탈로치
4. 프뢰벨
5. 듀이
Ⅲ. 결론
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