|
기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터의 교육적 활용
12장
강의법의 장단점
6.협동학습의 유형
|
|
|
프로그램
2. 사례: 미국의 스탠포드 대학의 우수아 교육 프로그램
1) EPGY for indivisual
2) EPGY for School
3) EPGY International
4) Mission
5) 교사
6) 컴퓨터 사양
7) Work Load
8) Course Credit
9) 학교와 교사들을 위한 프로그램
10) Qualifying for EPGY
Ⅵ. 미국
|
|
|
컴퓨터와 OHP등 다양한 매체활용을 통해서도 학생들에게 지각시키고, 그 후에는 평가를 통해 어느정도 실현되었는지 알아본다.
Ⅳ. 참고문헌
양경희외. 학교보건(2006). 현문사 p. 299~317
김성실외. 지역사회간호학(2005). 정문각. p.678~691 Ⅰ.
|
|
|
프로그램들은 시각적 피드백을 제공해 주어 아동의 흥미를 유발하고 연습에 집중 할 수 있도록 하며 지연청각 피드백등의 기능을 이용해 아동이 천천히 잘 말할 수 있도록 도와줍니다. 01. 정 의
1) 의사소통시 언어와 말의 관계
2)
|
|
|
언어적 반응을 줄이고 학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로써 학습을 지속적으로 유지할 수 있게 한다. 또한 실제적인 경험과 함께 풍부하고 다양한 대리 경험을 제공함으로써 학습자의 활동을 자극하여 사
|
|
|
.
1) 발달장애인 의사소통 평생교육과 관련된 법규
2) 발달장애인 보완대체의사소통 프로그램 사례
3) 발달장애인 보완대체의사소통 프로그램의 선정 이유
4) 발달장애인 보완대체의사소통 프로그램의 장단점 및 보완점
3. 참고문헌
|
|
|
프로그램의 행정
4. 미국의 교사교육
5. 미국의 유아교육 프로그램
6. 미국의 유아교육과정
제2절 중국의 유아교육
1. 호(好)와 효(孝)
2. 한 자녀 정책과 ‘소황제(小皇帝)’증후군
3. 외동아이 길들이기
4. 집단주의와 조기교육
5. 탁아소
|
|
|
CAI개발과 활용, 서울 : 교육과학사, 1990
5. 류완영, 컴퓨터 교육의 개념, 교육공학연구, 1988
6. 류완영, 교육용 소프트웨어의 개발 현황과 그 방향, 교육공학연구, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 정의
Ⅲ. 컴퓨터
|
|
|
개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업)활용강의
Ⅲ. 가상강의
Ⅳ. 원격강의
1. 원격강의의 개념
2. 원격교육의 장점과 단점
Ⅴ. 웹기반음성강의
1. 기본개념
2. 솔루션 및 시스템 구성
3. 개발 및 운영과정
4. 학습자 반응 및 제언
참고문헌
|
|
|
컴퓨터보조수업(CAI- computer - assisted instruction)
2. 컴퓨터관리수업(CMI - computer-managed instruction)
3. 컴퓨터 보조수업의 수업양식
4. 컴퓨터 리터러시(computer Literacy)
5. 경혐의 원추분류방식(데일)
6. 맥루한의 매체분류
7. 브레츠의 통신
|
|
메뉴펼치기
