|
봉한학설이라는 프로젝트의 진짜 내용이라고 해야 할 것이다.
이처럼 하나의 과학 이론이 사회 제반 분야에 큰 영향을 미칠 수 있었던 것은, 북한이 이른바 '선진국'과는 달리 사회 제반 분야를 한꺼번에 구성해 나가는 과정에 있었기 때문이
|
|
|
과정학파 (The management process school)
2. 경험학파 (The empirical school)
3. 인간행동학파 (The human behavior school)
4. 사회 시스템 학파(The social system school)
5. 의사결정학파 (The decision theory school)
6. 수리학파 (The mathematics school)
7. 과학적 관리학
|
|
|
과정을 거친 후 현업에 배치할 수 있는 시스템을 구축할 수도 있을 것이다.
신의주지역은 연구기관 또는 대학간의 공동연구의 장으로 활용할 수 있을 것이다. 특히 단순히 남북간 과학기술협력이라는 한정된 틀에서 벗어나서 남북한 및 중국
|
|
|
사회학은 학생들에 대한 편견을 피하는데 도움을 준다.
③ 교육사회학은 학생들을 지도 교육할 때 과학적 조사 연구 평가를 할 수 있게 한다.
④ 교육사회학 연구를 통하여 사회변동과정 이해→ 교육정책에 영향
⑤ 교육사회학 연구를 통하여
|
|
|
과정
1. 형성 배경: 2
1) 대외적 배경: 2
① 흐루시초프(N. S. Khrushchyov)의 반스탈린화
② 중․소 관계의 영향
2) 대내적 배경: 3
① 마르크스․레닌주의의 수용
② 정치적 상황
③ 경제적 요구
2. 전개 과정: 5
1)
|
|
 |
-Hsiu and The Chinese Communist Movement", 「陳獨秀評傳」, 권영빈(역) 민음사, 1985,
6. Thomas C. Kuo 著, 권영빈 譯, “진독수 평전”
<論文文獻>
1. 喪京漢,“陳獨秀의 初期思想에 대하여”, 『釜山女大論文集』, 제14호.
2. 申一燮, “陳獨秀의 思想과
|
|
|
- 70년대 여성노동운동을 중심으로」. 『한국사회학회후기사회학대회 발표문 요약집』. 한국사회학회
전성식. 2007. 「1987년 노동자 대투쟁까지 노동운동의 전개」.『정세와 노동』. 노동사회과학연구소
이원보. 2005. 『한국노동운동사 100년의
|
|
|
전개과정
2. 천안문 사태 이후의 중국의 문화적 상황변화
2.1 천안문 사태의 결과 및 영향
2.1.1 정치적 차원
2.1.2 경제적 차원
2.1.3 국제관계
2.2 사태 이후의 중국의 문화적 변화
2.2.1 1989년 직후
2.2.2 1992년
|
|
|
과정 운영
(2) 엘리트 체육의 미흡
(3) 생활 체육과 학교 체육 연계성의 문제
(4) 학교체육에 대한 그릇된 인식
2) 개선 방안
(1) 학교체육에 대한 인식의 제고
(2) 청소년들의 흥미와 수준을 고려한 체육 프로그램의
|
|
|
-1 ] 브룩스와 워렌의 시점 유형 분류 ………………… 9
[ 표-2 ] 쥬네트의 초점화 유형 ………………… 10
[ 표-3 ] 시점의 용어와 유형 분류 ………………… 11
[ 표-4 ] 13종 문학 교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점
|
|
메뉴펼치기
