|
문제점에 대해서 분석을 해보았고 위와 같이 개선 방안을 제시하였다.
이론실습통합교과목의 문제점을 정확히 인식하여 보다 나은 교육을 받을 수 있도록 몇 가지 방안을 제안 해보았다.
앞으로 개정할 교육과정에 반영이 될 수 있고, 이를
|
|
|
단원 : 3-가-5. 도형 움직이기(2/6)
1. 단원의 개관
2. 발전계통
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생의 실태
Ⅲ. 교재연구
1. 도형 움직이기를 왜 가르치는가?
2. 공간감각 향상을 위한 구체적 조작 활동의 필요성
3. 발견 학습이란?
4
|
|
|
문제해결력, 수학적 성향에 대한 평가가 강조되고 있다.
-. 문제해결력의 평가 : 문제 풀이의 결과뿐 아니라 문제를 이해하고 전략을 수립하고 실행하는 해결과정을 관찰해야 한다.
-. 수학적 성향의 평가 : 수학에 대한 자신감, 융통성, 의지,
|
|
|
문제의 풀이과정과 답안을 상세하게 제시하시오. (총 8점)
1) 의 수렴 여부를 판정하시오. (4점)
<정리 3.11>(p.90)의 급수 판정법에 따르면, 무한급수 은 일 때 발산한다.
수열 에서 이고, 인 경우에 해당하므로, 주어진 급수는 발산한다.
2) 의
|
|
|
정리 시 프리젠테이션을 사용한다.
⊙ 다양한 종류의 애완동물과 경제동물을 VCR을 통해 제시한다.
⊙ 직접 애완동물을 길러보고 일지를 작성하게 한다.
4. 형성(수행)평가 계획
영역
시기
단원
평가관점
평가유형
생활기술
학습활동 중
6.동물
|
|
|
단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태 및 과학과에
|
|
|
많은 사람들의 생명을 빼앗았다.
33. ①
노벨이 다이너마이트를 발명하여 사업에 크게 성공했다는 사실 자체는 오히려 그에게 ‘다이너마이트 상인’, ‘죽음의 상인’이라는 별명을 붙여 주었다. 1. 수학능력시험
2. 해답과 풀이
|
|
|
조성
2. 공부할 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
7. 여행 계획 세우기
8. 학습 정리
Ⅷ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 온라인학습적용방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
보기 힘들었다.
4. 과제를 매번 화면에 제시해서 학생들이 잊어버리지 않고 기억하고 있 도록 하여 집중력을 높였다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 기대되는 효과
Ⅵ. 수업의 평가
|
|
|
단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 실과 측면에서의 실태
가. 실과에 대한 흥미도
|
|
메뉴펼치기
