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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 진단
1. 학습자 실태 조사 및 분석
2. 진단 평가 문제
3. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
4. 분석 및 대
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풀이: 목표 설정은 자신의 목표를 명확하게 정의하고, 이를 달성하기 위한 계획을 수립하는 과정으로, 동기 부여의 중요한 요소입니다.
56. \'자신의 행동이나 결과에 대해 스스로 책임을 지는 태도\'를 무엇이라고 하는가?
① 자기 효능감
②
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문제에 먼저 집중하고, 전문 의료진이 도착할 때까지 환자 상태를 안정시키는 데 주력해야 합니다.
84. 다음 중 미성년자 사이버 폭력 예방을 위한 부모의 역할로 가장 거리가 먼 것은?
① 자녀의 스마트폰 사용 시간을 제한한다.
② 자녀의 온
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풀이: 운동복은 단순히 패션을 넘어 운동의 종류와 강도에 맞는 기능성을 갖춰야 합니다. 적절한 운동복은 땀 배출, 체온 조절, 근육 지지 등을 통해 운동 중 불편함을 줄이고 부상을 예방하며, 운동 효율을 높이는 데 기여합니다.
80. (2024년 기
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다양한 평가방법을 활용
Ⅶ. 읽기교육(읽기지도)과 비계설정
Ⅷ. 읽기교육(읽기지도)의 모형
1. 읽기의 일반적 수업 모형
1) 읽기 준비 단계
2) 읽기 진행 단계
3) 읽기 정리 단계
2. 현시적 수업 모형
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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단원명
Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원의 분석
2. 단원의 학습목표
Ⅲ. 본시 교수․학습의 연구
1. 교수․학습 방법의 연구
(1) 협동학습
(2) 협동학습의 특징
Ⅳ. 평가 계획 및 평가 기준
Ⅴ. 본시 교수̶
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특징
<교수-학습 과정안>
1. 대단원명: 5. 읽기와 매체 활용
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
4. 전 학년 학습 내용과의 관련
5. 단원의 학습 목표
6. 학습 지도계획
7. 지도상의 유의점
8. 학습자 실태조사
9. 본시 학습 전개
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문제라기보다는 실기 평가에 대한 연구 부족이라는 국어과 교육의 평가가 안고 있는 전반적인 문제라 할 수 있다.
지금까지 학교에서의 독서 평가를 지필 평가와 실기 평가로 나누어 살펴보았다. 종합해 보면, 학교에서는 여러 평가 방법을
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단원의 특징
1. 개정 중점
2. 성격
3. 목표
Ⅲ. 고등학교 확률과 통계 단원의 동향
Ⅳ. 고등학교 확률과 통계 단원의 내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
1) 자료의 정리와 요약
2) 확률
3) 확률변수와 확률분포
4) 통계적 추정
Ⅴ. 고등학
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단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 미적체험 영역
2. 표현 영역
3. 감상 영역
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ.
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