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문제풀이 개인지도 및 중학생들 수학 복습하는
아이들 보조지도
아이들 귀가한 후 센터 정리 및 행정업무
실습생 소감.견해
(배운점,
의문사항)
난도가 생각보다 높은 중학교 수학을 가르치기 위해서는 공부가 좀 더 필요하다. 고등학교 진학
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정리하여 결정을 내리는 시간을 준 뒤, 소규모 토론과 대집단 토론을 통해 개인적 결정을 재확인하게 된다. 딜레마 토론의 실제적으로 교사가 하는 역할은 학생들이 도덕적 딜레마를 이해하고 있는가를 확인하고, 문제가 안고 있는 도덕적 요
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단원명
2 단원 선정 이유
3 단원의 개관
4 학습의 계열
5 단원 학습 목표
6 단원의 지도 계획
7 단원 지도상의 유의점
8 단원 평가 계획
2. 6학년 1반 실태조사
1 조사 대상
2 설문 결과
3 설문 결과 분석 및 본시 반영 사항
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문제 해결
5. 확률과 통계
1) 자료의 정리와 요약
2) 확률
3) 확률변수와 확률분포
4) 통계적 추정
6. 이산 수학
1) 선택과 배열
2) 그래프
3) 알고리즘
4) 의사 결정과 최적화
Ⅵ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습방법
1. 교수ㆍ학습
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다음 시간에는 정수와 유리수에 대해서 배우도록 하겠습니다.
- 수고 많았아요. 이상 수업 끝!
(인사하고 끝낸다.)
2분 1.단원명
2. 단원 개관
3.단원 학습 목표
4.단원 학습 계획(총 18시간, 1시간은 45분)
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단원별로 구분이 되어 있어 기존의 암기만 하던 딱딱한 주입식교육에서 벗어나겠다는 교과서 내의 의도는 보이나 막연하게 문제가 제시되고 있어 학생들에게 어떤 생각 방향의 실마리를 이끌어 주지 못하고 있다. 다시 말해서 너무나 큰 범
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관한 수업자의 관점
3.단원의 지도 계획
4.수업 전개에 관한 수업자의 의도
5.본시 교수 학습 과정안
6.평가는 어떻게 할 것인가?
아동학대로 인한 인권 침해 사례
외국인 근로자의 인권침해 사례
장애인의 인권 침해 사례
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문제는 v-t 그래프를 잘 그려보면 대부분 해결되는 것 같다. 속도가 운
동을 나타내므로 v-t 그래프가 기본적인 문제풀이 도구가 된다. 여기서 미분을 하면 at
그래프가 나오고 적분을 하면 s-t 그래프가 나온다. 물론, 간단하게 기울기를 구한
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가 방 법
분수와, 진분수의 개념을 안다
상
분수와 진분수의 개념을 알고 문제를 풀 수 있다.
수업중
익힘책 지필평가, 관찰법
중
분수와 진분수의 개념은 알고 있으나, 문제풀이가 능숙하지 않다.
하
분수와 진분수의 개념파악이 안된다.
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문제해결 능력을 기르기는 어려울 것으로 본다. 개별학습과 집단학습의 조화로운 운영에 착안 해야 할 것으로 본다.
셋째, 교과목표 <다항>인 수학에 대한 지속적인 흥미와 관심에 있어서도 지나치게 학습지에 의한 문제풀이식(일부 학
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