|
리듬꼴, 가락에 맞추어 잠자리를 불러 봅시다.
활동1. 4/4박자의 강약 살려 노래 부르기
활동2. 쉼표가 있는 리듬꼴 치기
활동3. 가락 구별하여 노래 부르기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
강약 살려 노래
|
|
|
부르기, 박자치기, 신체 표현하기로 나누어 노래를 해 봅시다. 여름 냇가의 장면을 떠올리며 불러봅니다.
◎형성평가
쉼표를 잘 표현하여 노래하였는가?
같은 가락이 반복되는 부분에 색깔판(그림판)을 정확히 붙일 수 있는가?
◎차시예고
|
|
|
부르는가가 학습목표가 아니기에 학생에게 활동3에 대한 자율도를 높일 것이다.
문항
노래부르기
악기다루기
창작하기
감상하기
나는 리듬꼴을 보고 칠 수 있다.
45.3%
37%
9%
8.7%
학생들의 대부분이 가창수업과 기악수업을 선호했다. 본 수업은
|
|
|
쉼표가 있는 리듬꼴과 당김음을 살려 노래 불러봅시다.
2. 악곡의 분위기를 살려 노래를 불러봅시다.
[활동 1] 제재곡 익히기(리듬, 가락)
[활동 2] 쉼표가 있는 리듬 치기
[활동 3] 당김음을 살려 노래 부르기
[활동 4] 악곡의 분위기 살려 노래 부
|
|
|
올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하고 스타카토를 살려 노래부를 수 있다.
활동2
활동3
관찰법
중
올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별할 수 있지만 스타카토를 살려 노래 부르지 못한다.
하
올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하지 못
|
|
 |
있는 영아들도 교사와 함께 숫자 세기 놀이를 했다. 교살에 있는 장난감이나 친구들 수 세기 등을 하고 숫자 노래를 틀어주며 수세기 놀이를 하였다.
전날 놀이지원 영아들이 좋아하는 교구 사진을 본 영아들은 지난날의 기억을 떠올리며 각
|
|
메뉴펼치기
