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부모의 교육내용
(1) 자녀의 발달문제를 인정하고 수용하는 자세
(2) 자녀의 말을 경청하고 소통하는 자세와 기술
(3) 현실적이고 합리적 기대
(4) 부모의 분노 조절 기술
5) 행동발달장애아 부모교육 프로그램 사례
참
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자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육」
-박성연,김상희,김지신,받응임,전춘애,임희수 공저 아동의 잘못된 행동이해
1.잘못된 행동의 목표를 이해하기
1.잘못된 행동의 목표를 이해하기
2.의사소통 :반영적 경청
1.반영적 경청
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부모교육에 관한 프로그램이 최근 개발되기 시작하였다. 이 프로그램들의 특징은 프로그램과정 중에 부모자신의 아동기 경험을 이해하고 통찰하여 감정적 성숙에 이르게 한 후에 현재 자녀와의 관계탐색을 통해서 나타난 문제행동의 역동을
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교육을 시키는 일도 중요할 뿐 아니라 유아의 자아개념을 손상시키는 권위를 사용하는 방법 대신 부모가 유아와 동등한 입장에서 자녀와의 상호작용을 통해 문제해결하는 기법을 습득시키는 일 또한 중요하다. 고든의 부모교육프로그램,
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부모교육에 대한 관심 또한 커지고 있는 것이 시대적인 현실이다. 적극적 부모역할 훈련은 Popkin이 만2세부터 12세까지의 자녀를 둔 부모를 대상으로 개발한 부모역할교육 프로그램으로 부모의 전통적 양육방식에 저항하는 자녀는 자라면서
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자녀에게도 혼란을 초래할 수밖에 없기 때문에 부모 스스로도 한국어, 한국 문화를 배우기 위해 노력해야 한다. 제도적으로도 다문화가족의 부모가 한국 문화, 특히 어떻게 자녀를 양육하는지와 관련한 교육 프로그램을 제공함으로써 한국
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부모나 자녀들의 교육적 효과에도 불구하고 Doherty와 Ryder(1980) 및 Rinn& Markle(1977)은 P.E.T. 프로그램을 다음과 같이 비판하고 있다(김명희, 1996).
첫째, PET는 부모훈련 프로그램을 다른 직업훈련 프로그램과 비교하여 제시하는 등, 부모-자녀 관계
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소통을 원활히 하는 접근이 필요합니다. 부모교육 프로그램은 이러한 발달 단계에 따른 양육 방법을 교육하여, 부모가 효과적으로 자녀를 양육할 수 있도록 돕습니다. 1. 부모교육의 필요성
2. 특수아 부모교육의 목적
3. 구체적인 사례
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교육기관에서의 인본주의 부모교육은 부모가 자녀의 이야기를 잘 경청 하여 부모자녀 관계에서 일어나는 갈등을 피하고 효과적인 상호작용을 하기에 적절한 프로그램으로 활용할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 유아기는
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부모됨은 무엇이고 그에 따른 역할
가. 자녀의 자아정체성 확립을 위한 부모의 역할
나. 자녀의 건전한 사회성 배양을 위한 의사소통
다. 자녀에게 모범이 되고 충고할 줄 알아야 한다.
라. 자녀가 충분한 교육적 기회를 가질 수 있도록 배
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