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에 두루 쓰이는 부류에 속한다. 이 부사어는 그 용언과 결부되어 부정 표현을 한다. 이 부사어는 “아니” 또는 “안” 및 “못”의 형태로 되어 있다.
7. 정도 부사어의 특성과 갈래
정도 부사어는 상태 서술이나 동태 수식의 정도를 한층 높
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특성으로서 주목할 만하다. 이러한 방식에 의해 SOV 어순과 첨가어의 제액인 천편일륜적으로 정결어미로 끝나야 하는 굴레에서 벗어나서 문체의 다양성을 추구하는 한편 의미상으로는 간결성과 응축성을 실현한다. 의성어 의태어의 일정한
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되면 의사소통에 따라서 오류를 좁혀나갈 수 있으며 한국어의 발전을 위해서 꼭 필요한 것이라고 말할 수 있다.
4. 참고문헌
- 한국어문법론 강의자료 1. 서론
2. 본론
(1) 관형사
(2) 부사
(3) 관형어 및 부사어
3. 결론
4. 참고문헌
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1호점’ 제15회에 나타난 성별 감탄사 및 부사 사용 분포
[표6] ‘소문난 칠공주’ 대화에 나타난 여성의 감성어법 분석
[표7] 연령대별 ‘-우’체 사용 빈도수
[표8] 연령대별 부사어 사용 빈도수
[표9] 연령대별 ‘조금’의 실현 양상
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부사어가 부정의 범위 안에 있 느냐 없느냐에 따라 해석이 달라진다.
③ 양화사와 부정사의 병용
(예시) 학생이 모두 오지 않았다.
[의미1] 온 학생이 없다.
[의미2] 오지 않은 학생이 몇 명 있다.
4) 화용적 중의성
: 발화의 화용적 특성(말이 사
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부사어가 되고 주동문의 목적어는 그대로 목적어가 된다. 물론 사동문의 주어인 사동주는 새로 도입된다. 고등학교 문법 교과서, 교육인적자원부, 2002. 185쪽.
그리고 의미론적 특성은 대개 단형 사동은 ‘직접사동’을 나타내고, 장형 사동은
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부사어들을 습득한다. 때로는 사물의 위치나 사물간의 관계를 전혀 설명하지 못하는 경우가 있음을 볼 수 있다. 단어의 뜻에 의문을 가지며 단어의 의미를 묘사할 수 있다. 문법상의 오류가 적어지고 말수가 성인 정도로 많아진다(김사현, 1980
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