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지도 과정
1) 교수-학습 계획
2) 교수-학습 방법
3) 분단 학습
4) 드릴(Drill) 학습
5) 과제 제시법
6) 가정 학습
7) 특별 활동
Ⅵ. 학습부진아의 지도사례
1. 가족사항 및 가정환경
2. 학습특성
1) 국어과
2) 수학과
3. 정서적 ?행동적 특성
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부진아의 개념
Ⅲ. 기초기본학력부진아의 요인
Ⅳ. 기초기본학력정착 지도계획
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 교과학습 부진학생 지도
2) 기초학습 부진학생 지도
4. 추진 내용
Ⅴ. 기초기본학력정착 지도사례
1. 들어가며
2.
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부진아의 원인 규명을 위한 사례 연구, 한국교육개발원
황정규(1977), 학습 부진아란 무엇인가?, 교육춘추 1권 4호, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 성격
Ⅲ. 학습부진아의 판별
Ⅳ. 학습부진아지도(학습부진아교육)
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부진아
Ⅵ. 수학과의 학습부진아
Ⅶ. 학습부진아의 사례
1. 기초학력 부진아 대상 학생 및 교사
2. 학습부진아 지도 대책반 운영
3. 기초학습 부진아 판별
4. 학습 부진아 지도
5. 학습 부진아 관리
Ⅷ. 향후 학습부진아의 지도 방향
1.
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지도결과
1. 학습부진아 지도를 위해 또래 상담자를 선정하고 또래 상담자를 통하여 쉬는 시간 또는 점심시간 등을 이용하여 학습을 하므로 또래를 통한 우정과 도움과 배려를 통해 학습부진아의 거부감을 해소할 수 있었고 학급전체를 위해
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지도사례.
장미리. (2000). 경직성 양지마비 고등학생과 일반 고등학생과의 손 기능 비교연구
장미리. (2002). 손 기능 훈련 프로그램 구안적용을 통한 정신지체고등학생의 손 기능 비 교
장인숙. (2003). 작업 치료적 놀이 중재를 통한 손 기능 및
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첫째 마당:맑고 고운 마음을 키우기 위한 준비 프로그램
1. 나는 칭찬 암행어사
2. 나는 나는 자라서
3. 나도 잘하는 것이 있어요
4. 마음의 꽃밭을 가꾸어요!
둘째 마당:알콩 달콩 가족사랑으로 효도하는 프로그램
1. 효생활 실천 카
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사례>
서울시 민간분야의 신재생에너지 유도 방안
- 독일 환경수도라 불리는 프라이부르크시와 기후변화 대응 노력을 강화하고 태양광 등 신·재생에너지 분야에 대한 전문지식과 경험을 상호 교류하기 위한 양해각서를 체결
- 민간의 적극
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사례중심의 학습활동, ② 안전윤리 및 질서의식의 강화를 위한 내용의 편성, ③ 학생참여 증진의 기회 부여, ④ 학교·가정·사회간의 연계교육 등을 제안할 수 있다.
이와 같은 학교 안전교육의 지도대책을 기초로 하여 우리나라 학교 안전사
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지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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지도한 학생들 중 가장 탁월함’ 에 평가하신 경우 각 항목별로 사례를 들어 설명하여 주시기 바랍니다.
※ 다음 학업 및 특별활동 관련 영역에 있어서의 지원자의 특징이나 장점 혹은 활동 내용 등 추천의 내용을 기술하여 주시기 바랍니다.
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신기하게 생각했다. 그래서 물어봤는데 어떻게 답변을했냐 어떻게 합격을 했냐 라고 물어보니 이렇게 답변하는 것 이였다.
과거에 노가다를 현장에서 일을 많이 했다는 것이다. 즉 실무경험!
실무경험이 많은 지인에게 건설현장에서는 필요
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마치는 것은 물론이고 동기들 다섯 명 모두 그 학기에 성적우수장학금을 받는 기염을 토했습니다
힘을 합쳐 모두가 성공적인 결과를 얻었던 첫 경험이었고. 함께하는 삶의 의미를 배울 수 있는 값진 기회였습니다. 풍물 동아리활동을 통해 얻
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지도할 계획입니다. 모범 사례를 소개하거나 역할 모델을 통해 자연스럽게 자율성과 책임감을 배우도록 지원하겠습니다.
Q7. 생활지도교사로서 가장 어려운 점은 무엇이라고 생각하며, 어떻게 극복할 것인가요?
학생마다 개성이 다르고 상황
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지도사의 역할은 무엇이라고 생각하십니까?
[2] 청소년 문제 중 가장 심각하다고 생각하는 문제는 무엇입니까?
[3] 청소년과 효과적으로 소통하는 방법은 무엇이라고 생각하십니까?
[4] 청소년 비행 예방을 위해 어떤 활동이 필요하다고
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 가격 : 1,000원
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