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분단시대의 통일학』, 한울아카데미, 1998, p. 39.
5) 이하의 포괄적 접근논의는 이종석, “북핵·미사일 문제의 해법, 왜 포괄적 접근인가,” 『정세와 정책』 99-05, 세종연구소, 1999. 5. 15에 기초함.
6) 이 부분의 논의는 이종석, 『분단시대의 통
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토론의 축적에 의해 운영되어 진다. 그러므로 세계화에 능동적으로 대응하기 위해서는 세계인으로서의 자질을 함양하는 노력이 국가적 차원에서 전개되어야 한다. 지금 세계는 산업시대에서 정보시대로 급속히 이행해가고 있다. 정보화시대
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문제 해결의 결과뿐만 아니라 해결 과정과 그 방법도 중시하도록 한다.
(4) 컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용할 것을 강조한다.
(5) 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활
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토론
(2) 현장학습 (현장실습)
- 장점 : 학교에서 배운 지식과 기술을 산업사회의 현장에서 실천해 봄으로써 전공분야에 관한 이론과 실제를 체험할 수 있게 되어 자신감과 직업에 대한 이해심을 기르게 된다.
- 단점 : 학생들이 실제 산업현장
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분단의 비극을 조선민족의 넋, 민족의 폭넓은 도량으로 끝장 낸데 중요한 기여를 하게 될 것이다"(전영률의 보고문)
<참고문헌>
사회과학출판사, 1994 『단군과 고조선에 관한 연구론문집 - 북한의 단군 및 고조선 제1차 학술토론회 논문집
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2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
3.2 설명, 상호작용 4.2 수학화, 탐구수업모형
5.수학의 수업모형실제(2)
5.1 상황인지 수업모형
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문제연구소
주최 : 일본교과서바로잡기운동본부
* 행사일정
13:00 - 15:40 주제별 발표 및 토론
사회 - 이신철(성균관대)
1. 일본 역사교과서 문제와 천황-천황제
발표 : 하종문(한신대) / 토론 : 박환무(서강대)
2. 중국의 애국주의와 역사교육
발표
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문제를 해결하고자 하는 목적 지향적 목표이어야 한다. 물고기의 죽음
③ 학습주제와 목표가 설정되어 학습자들이 그들의 맥락에 따라 자신의 생각을 구성해 가는 과정은 다르다.
④ 주제 중심의 수업일 경우 하나의 주제 속에는 수많은 하부
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, 국회청원, 각 지역별 토론회조직, 노동악법개정 등반대회, 전국노동자대회개최 등 활발한 운동을 다시금 전개하고 있다. '공대위'가 재정의 필요성 있는 문제조항으로 제시하고 있는 '집단적 노사관계법'의 개정골자는 다음과 같다.
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토론은 우리가 가지고 있었던 반 인권적이고 비 인권적인 요소를 제거할 수 있는 유용한 방법중의 하나이다. 앞서 말했듯이 현실적인 제약이 많이 존재하고 있지만 그런 현실적인 문제점에 너무 우리의 인식의 한계를 묶어 둘 필요는 없는 것
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