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불안의 정서를 동반할 수밖에 없다는 것이다. 이러한 불안경험을 성인기독교교육의 현장에서 체계적으로 재경험하게 함으로써, 자아성찰의 기회를 가질 수 있도록 촉진하는 구체적인 교육내용이 재구성될 필요가 있는 것이다.
2) 기독교적
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 정신분석학적 개념
2. 행동주의 학습이론적 개념
3. 실존주의 심리학적 개념
1. 키에르케고르의 불안 개념
2. 메이의 불안 개념
1. 가해성․우울성 불안
2. 대상상실 불안
3. 분리불안
4. 대
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기독교적 관점), 이레서원 2014
해로 반 브루멜른 저, 기독교적 교육과정 디딤돌, IVP, 2006
이숙경 저, 신앙과 기독교교육, 그리심 2015 목차
1. 죄의 본질
1) 상태로서의 죄와 행위로서의 죄
2) 배역인가 아니면 불안인가
3) 도덕적 악
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기독교교육과 이렇게 연계가 되는구나.. 다 읽고난 후의 첫 느낌이다. 그동안 많이 들어왔던 회심, 수치심, 불안, 연민, 아동기 종교심리, 종교적 판단, 신앙이라는 종교적 심리들.. 겉으로 드러나지 않았지만 무의식중에 알고 있고 느끼고 있
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교육, 서울:교육과학사, 1996
◇ 최순영·김수정, 인간의 사회적/성격적 발달, 학지사
◇ 호세 오르테가 이 가세트, 예술의 비인간화 Ⅰ. 비인간화와 기독교교육
Ⅱ. 비인간화 현상
Ⅲ. 정리해고를 통해 본 일상생활의 비인간화
Ⅳ. 러
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