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종류의 특성이 다른 종류의 특성과 어떤 관계에 있는지 이해하고자 할 경우, 필요한 업무가 누락 또는 중복되지 않도록 조직 전체의 관점에서 업무분담을 명확히 하고자 할 경우, 달성하고자하는 목표와 그에 필요한 수단 사이의 관련정도를
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장단점을 체계적으로 비교해야 한다. 또한, 시나리오 분석 기법을 사용하여 다양한 변수와 불확실성을 고려한 대안 도출이 필요하다. 이 과정에서 목표 달성을 위한 중간 점검이 중요하며, 적시의 피드백을 통해 대안을 수정하거나 보완해야
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장단점을 분석하시오.
7. 의사결정 프로세스를 도식화하고 주요 활동 설명하시오.
8. Porter의 경쟁 세력 모델에서 5가지 세력의 특징과 본원적 전략 3가지 설명하시오.
9. 직무 분석 결과로 도출된 직무 기술서와 직무 명세서의 활용에 대해 설
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브레인스토밍
- 유목화
- 교사 + 유아의 공동 주제망
- 과제 내주기
·프로젝트 전개 단계
- 호기심 모으기
- 호기심 분류하기
- 호기심 해결하기
- 그 밖의 교사의 의도된 활동
·마무리 단계
- 전 과정 살펴보기
- 후기 주제 망 짜
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장단점과 개선처방
(1)협동학습의 장점
(2)협동학습의 단점
(3)단점 보완하기 위한 기본방안
5. 협동학습의 유형
6. 협동학습 기술의 훈련
II. 협동학습의 실제
1. 협동학습 절차와 수업기술
2. 협동학습의 예시
3. 협동학습
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목적
3. 토의학습의 성격
4. 토의학습의 의의
Ⅱ. 토의학습의 준비와 절차
Ⅲ. 토의학습의 장단점과 문제점
Ⅳ. 토의학습의 지도상의 유의점
1. 교사의 역할
2. 유의점
Ⅴ. 토의학습의 유형
Ⅵ. 토의학습 지도안
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브레인스토밍 (Brainstorming)
(9) 토의방법을 통한 문제해결법
3. 문제중심 학습의 장․단점 및 유의사항
(1) 장점
(2) 단점
(3) 유의사항
● 발견․탐구학습
1. 발견․ 탐구학습에 관한 이론
1) Dewey의 탐구이론
2) Bruner의 발견학습
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수집의 중요성, 자료의 종류, 자료 수집의 방법등 이 나와야 된다고 생각하는데 그런부분의 설명이 없다는 점에 조금 의문이 났다. 1. 내용 창안의 방법
2. 내용의 상세화
3. 제재의 선정과 주제의 설정
4. 계획하기와 내용 생성하기
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종류
공식적 교육과정
문서화된 교육과정
잠재적 교육과정
의도치않게 학습자가 학습
영 교육과정
의도적으로 학습시키지 않음
교육과정의 변천과정
교과중심 교육과정
견해
주된 교육내용은 문화유산의 전달이다
장점
체계적이고 조직적
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브레인스토밍(brain storming)
문제해결을 위해 소수가 참석한 회의에서 아이디어 제안을 대면적으로 하는 집단토의방식
목적 :자유롭고 융통성 있는 사고를 증진하고 구성원들로 하여금 창조성을 촉진 - 기업의 경영환경
1절 경영환경의 의
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