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검토하게 하고 그들의 비판과 제안을 받아들여 이를 수정 및 보완해야 한다.
ㆍ문제지의 편집
최종적으로 확정된 문항들은 문항형식별로 정리하고 동일한 문항형식으로 출제된 문항들은 가급적이면 단원 별로 그리고 곤란도를 기준으로 하
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문항의 타당도를 측정하기 위해서는 블룸의 이론에 따라 내용요소와 행동요소로 나누어 이원분류표를 작성하는 것이 중요하다. 이러한 타당도 분석은 출제된 문항이 이원분류표와 일치하는지 확인하는 작업을 통해 이루어지기 때문이다. 다
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문제 개발을 위한 계획서이다. 1. 검사 제목
2. 검사 목적 및 활용
1) 검사목적
2) 검사유형
3) 검사결과의 활용 방법
3. 검사 내용
1) 시험범위
2) 고등학교 생물1 교과 성취 기준
3) 이원분류표
4) 검사세부내용
4. 문항 예시
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문항유형이 사용된 경우는 먼저, 각 문항유형별로 묶고 진위형, 연결형, 선다형, 서답형의 순으로 제시하는 것이 바람직함. 각 문항유 형 묶음 내에서는 다시 이원분류표 상의 행동영역별로 묶거나 혹은 난이도 별로 묶고, 복잠한 인지능력을
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. 평가를 위한 교육목표 진술
제 1절. 행동적 수업목표 진술
1. 타일러의 교육목표 진술
2. 블룸의 교육목표 분류학
3. 메이거의 행동적 수업목표 진술
제 2절. 일반적 수업목표 진술
제 3절. 이원분류표
1. 이원분류표의 작성
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문항 수 및 출제비율
2. 생물Ⅱ 과학 내용 분류 평가
2.1 지식차원에 따른 생물Ⅱ 과학 내용 분류
2.2 인지과정차원에 따른 생물Ⅱ 과학 내용 분류
2.3 배점에 따른 인지과정차원에 대한 문항 수 및 출제 비율
2.4 자료 유형
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