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구상의 시법은 자연을 그대로 묘사하면서 그것이 인간의 마음에 미치는 영향력에 집중하고 있다.
3, 나희덕의 시 새는 날아가고, 이수명의 시 사과, 세잔의‘사과그림’, 구상의 시법(詩法를 살펴보고, 세 시인과 한 화가가‘사과를 그리는
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사과”(교재 p.11), 세잔의 “사과 그림 이야기”(교재 p.27), 구상의 “시법(詩法)”(교재 p.79)을 읽고, 세 시인과 한 화가가 “사과를 그리는 방법”을 비교하여 설명하시오.(시 인용은 분량에 포함하지 않고 A4 용지 1장으로 작성)
2) 2. ‘사과
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사과｣(교재 p.11), 세잔의 ‘사과 그림 이야기’(교재 p.27), 구상의 ｢시법(詩法｣(교재 p.79)을 읽고, 세 시인과 한 화가가 ‘사과를 그리는 방법’을 비교하여 설명하시오.
2. ‘사과’ 또는 ‘사과를 그리는 방법’이라는
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하기 위해 진지하게 고민하였다. 이는 시창작론 수업을 통해서만 얻을 수 있는 유익한 경험이라고 생각한다.
참고문헌
- 김신정 외(2021). 시창작론. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 세 시인과 한 화가가 사과를 그리는 방법을 비교하여
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화가라고 한다.
열번째 폴 세잔
모네의 작품에서 자연의 본질이 빠졌다고 느껴서 사과와 오렌지 정물을 사과가 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 공유하고 싶은 메시지
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5.
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한다. 대화하면서 적절히 돌아가며 이야기를 한다. 쓰기 발달은 여러 가지 상황에 맞는 글이 있음을 알고 생일카드, 편지, 초대장 등 간단한 단어를 쓰고 그림책이나 동화책을 읽기도 하면서 읽고 쓰는 것에 큰 관심을 갖는다. 여러 가지 쓰기
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한국문학통사 제2권(제4판), 지식산업사, 2005.
5. ‘예술가소설에서 나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론
2. 김삿갓의 삶
3. 김삿갓 인물유형
4. 김삿갓 구전설화와 이문열 「시인」비교
5.
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한 회색빛 그물에 얽혀 있듯 자신의 운명에 얽혀 있는 인간들 때문에 우는 것이라는 것을. 대체 누가 그 그물을 찢어버릴 수 있다는 말인가? 설령 그 그물에서 벗어났다 해도 그것은 발치에 걸려 있으며 인간은 그것을 끌고 다닐 수 밖에 없다.
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안정
2. 1972년의 결혼을 기준으로 한 천상병 시의 이전/이후 단계
2-1. 이전 시기 - 모더니즘 경향의 이방인 시점의 실험적 시세계
2-2. 이후 시기- 집착적, 무기교적인 현재 안주형의 일상 한정 시세계
Ⅲ. 결론
※참고문헌
※첨부자료
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한 곳으로 대피하자고 이야기 하였고 놀고 잇을때는 장난감을 그냥 두고 신발을 신지 않고 밖으로 빨리 대피하여야 한다고 강조하였다.
특이사항)
위생점검
·시행일
대
청
소
칫솔/
양치컵
소독
유
리
창
교구
개별
침구
열탕소독
분무
소독
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하고 내 나름대로의 상상의 세계를 그려보기도 했다. 어머니와 아버지는 장사를 하시는 평범한 가정이지만 내 그림을 보시고는 유명한 화가가 될 것이라고 칭찬을 아끼지 않았다.
산업 미술을 택하게 된 것은 이처럼 나의 원초적인 본능으
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