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사다리꼴에 대해 알아볼 거예요.
▶학습문제 확인하기
사다리꼴을 이해하고 찾아봅시다.
▶학습 방법 안내
활동 1 - 사다리꼴의 특징을 찾고 약속하기
활동 2 - 사다리꼴 찾아보기
활동 3 - 도전! 사다리꼴
▶학습 활동 하기
[활동 1] 사다리꼴
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을까요?
S₁:모두 사다리꼴이라 할 수 있습니다. 왜냐햐면 마주보는 2쌍의 변이 평행이므로 마주보는 한 쌍의 변도 평행하다고 할 수 있습니다.
◇정례:반례는 3:1로 제시한다.
T:(6개의 사각형을 가리키며)여기에 있는 적어도 하나의 마주보는
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)
S. 100+20=120(㎠)입니다.
S.사다리꼴의 넓이는 삼각형과 평행사변형의 넓이로 나누어 구할 수 있습니다.
20′
★PPT , 교과서, 실물자료
★ 실물자료
★ 실물자료
<활동 2> 암호문을 해독하라!
발전
문제
응용
◎ 암호문 해독하기
T. 사다리꼴
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아닌 이유는 무엇입니까?
S, 평행한 변이 없기 때문입니다.
교과서 85쪽 3번
사다리꼴을 찾 는 것에 그치지 않고, 반드시 이유를 정확하게 말하게 하여 사다리꼴의 특성을 이해시킨다.
사다리꼴의
속성 알기 2
T, 직사각형 모양의 종이띠를 선을
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의 수를 세어보게 한다. 모눈의 수가 많을 경우 번거로우며 정확하게 세기가 어려울 뿐 아니라, 특수한 경우를 제외하면 그 넓이를 정확하게 파악할 수 없음을 인식하게 한다.
2. 종이로 된 사다리꼴 모양을 직접 오려보고, 붙여보는 과정을
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사다리꼴의 면적을 구하면 나왔습니다. 문제는 정확히 기억이 안나나. 정답은 18이었습니다.
-----------------------------------------------------------이정도 했으면 어느 정도 계산 문제는 나온 것 같네요.
몇 문제 생각이 안나는 것도 있지만, 저 그림
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