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사회경제적 지휘와 성차
★개인차의 교육적 함의
창의성 교육적 적용
사회경제적 지위와
성차의 교육적 함의
창의성의 구성요소
창의성 훈련방법
사적적 지위와 성차
창의성의 교육적 적용
창의적 교육의 사회적 필요성
창의성의
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사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의
사회경제적 지위에 따른 학생들의 행동 양식을 조사한 Brophy(1983)의 연구 결과를 살펴보는 것은 학생을 가르치고 평가하는 교사에게 중요한 함의를 줄 수 있다. 그는 자신의 연구에서 학생들의 행동 양
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986)는 남학생이 창의적인 행동을 보인 경우 여학생보다 더 많은 보상을 받는다고 하였다.
이 밖에 살펴볼 수 있는 남녀 간의 차이는 유아기 동안의 경험과 제공된 환경이 성장 푸의 성취 기준을 결정할 수 있으며(Yawkey,1983), 발달 속도에서 발
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학습자의 개인차
1. 지능
1) 지능이론
2) 지능검사
2. 창의성
1) 정의
2) 지능과 창의성과의 관계
3. 인지양식
1) 장의존-장독립
2) 충동성-사려성
3) 사고양식(Thinking style)
4. 사회경제적 지위와 성차
1) 사회경제적 지위
2) 성차
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사회적 배경과 교사행동의 예측
제 2 절 교사(敎師)의 사회(社會)·경제적(經濟的)지위(地位)
사회·경제적 지위의 개념
교사의 직업적 위신
직업적 위신에 대한 경험적 연구
한국교원의 사회적 지위
교원의 직업적 위신에 관련된 요인
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