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교육과정에서 공동체 정신 함양, 학급경영능력 제고, 학생 상담능력 관련 교과 비중 강화
사회봉사활동 등 실적의 학점화 또는 졸업 요건화 방안 강구
- 학습부진아 지도 등 사회봉사활동, 체험학습 또는 동아리 활동 등
Ⅷ. 결론
초등교육은
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과정이 반복되면 학생들은 사회 문제에 지속적으로 관심을 갖고,주도적이며 창의적으로 학습할 수 있다. 심층면접이나 논술 공부 걱정도 덜 수 있다.r 1. 협동학습 (Cooperative Learning)
2. 협동학습 이론
3. 협동 학습의 종류
4. JIGSAW, JIGSA
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교육을 시행하기 이전에 실효나 문제점에 대한 충분한 사전조사나 연구 활동이 미비해 많은 국민들이 큰 우려를 표하고 있다. 따라서 만약 몰입교육을 도입하고자 한다면, 그 이전에 교사수급 문제 등 여러 가지 사회적, 재정적인 여건이 질
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교육과정을 받은 고령인적자원들의 사회 활용을 장려하는 정책을 만들어 노인교육에 대한 참여율을 높이고 그 교과과정에 대한 효율성을 높여야 한다. 둘째, 복지부 교육부 정부의 상호협력이 필요하다. 실제 각 부서들은 노인교육문제를
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문제임
교사 양성 과정이나 현직 연수 등을 통해 저소득층 학생들에 대한 이해를 높이고 저소득층 학생들을 지도지원하는데 대한 책무성을 제고시키기 위한 노력이 필요함
참고자료
<한국사회의 교육 불평등 재생산에 관한 고찰> 김현
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사회 공교육의 위기
표 3. 학생이 기대하는 교육 목적
3. 교육으로 인한 양극화
(1). 교육불평등의 심화
(2). 교육여건의 불평등
사교육으로 인한 불평등
표 4. OECD, Education at a Glance: OECD Indicators, 2004
도시의 지역간 격차
농어촌 교육여건
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학습에 관한 흥미를 지속적으로 유발할 수 있다.
학습자의 흥미와 필요가 교육과정 구성의 기초가 되어 반영되기 때문에 적극적인 참여를 유발하기 쉽다.
현실적이고 실제적인 생활문제를 해결하는 데 도움이 된다.
민주사회에서 민주시민으
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교육 연구의 유형
4). 내용선정의 기준
(1). 학생의 측면
(2). 사회․국가적 측면
(3). 학문․철학적 측면
5). 지리교육 내용의 조직 원리
6). 지리교육내용 구성절차
8. 지리교육의 평가
Ⅲ. 본론.
1. 한국의 지리교육과정(발전과정)
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교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷활용학습의 필요성
Ⅲ. 에듀넷활용학습의 장점
1. 교사
2. 학생
Ⅳ. 에듀넷활용학습을 통한 협동학습
Ⅴ. 에듀넷활용학습을 통한 멀티미디어학습
Ⅵ. 에듀넷활용학습의 문제점
1. 시스템 측
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교육평가의 이론과 실제, 양서원
* 김대현김석우(1999), 교육과정 및 교육평가, 학지사
* 방순동(1986), 교육평가, 법문사
* 변찬진(1996), 교육평가, 학지사
* 최신 교육학의 이해, 교육과학사
* 황정규(1984), 학교학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ.
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