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Vol. XI. No.2, 1958
T.S.Ashton, The Industrial Revolution, Oxford University Press, 1760-1830 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.산업혁명의 원인
Ⅲ. 영국의 산업화
Ⅳ. 노동계급의 탄생과 생활
1)생활수준 논쟁
2)임금형태의 변화와 소득
3)가족노동
Ⅴ.결 론
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과정의 심화 과정 내용요소를 생략하고 실업문제를 중심으로 심화과정을 재구성하고 있다.
대한교과서: 이 같은 측면에서 교육과정의 취지를 가장 잘 살리고 있는 것
다른 교과서의 경우: 일반적인 사회문제가 가지고 있는 현상자체의 경제
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교육 과정 운영에서 실패하기 쉽다.
행정적인 통제가 곤란하다.
즉, 경험주의 교육과정은 학습내용의 숙달 및 긍정적인 태도라는 관점에서는 장점이 될 수 있지만, 내용의 취급 범위는 좁고 깊으므로 심각한 문제를 낳게 된다. 학생들이 프로
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교육에 취약
(2) 복잡한 현실문제 해결에 어려움
(3) 학습 부진아, 지진아에 대한 고려 안됨
4. 통합 교육과정.
(1) 통합 교육과정의 정의
1) 분리·독립되어 있는 것을 상호 관련짓고 통합해 하나의 의미있는 체계로 발전시킨 교육과정
① 교과와
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
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과정에 그것을 반영해야 한다고 생각한다. 학생들로 하여금 외부의 강압이나 회유에 의해서가 아니라 각자의 내재적 동기 혹은 흥미에 의해서 자율적으로 학습해 나갈 수 있도록 해야 하며 그렇게 될 때 우리의 교육이 좀 더 바른 길로 나아
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아닙니다. 다만 그들이 어떤 반응을 보였는가가, 비록 지금까지는 상당히 무시되어 왔지만, 전체적인 맥락의 하나의 중요한 부분으로서 고려되어야 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 규범적 접근방법
2. 해석적 접근방법
3. 사회역사적 접근방법
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교육과정의 특징
(1) 목적 및 내용
① 사회재건주의 교육과정의 일차적 목적은 학습자들이 인류가 직면한 많은 심각한 문제들을 다루도록 하는 데 있다 .
- 재건주의자들은 이런 문제들이 사회 교과만이 아니라 경제학 , 미학 , 화학 , 그리고
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① 평생 학습적 프로그램 개발 ·············23
② 새로운 일자리 창출을 위한 프로그램 개발 ·········24
Ⅲ. 결론 ···24
❈ 참고문헌 ····················25
❈ 일하는 노인 선언문 ············26
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문제 청소년이 되는 경우가 많고, 중도 탈락자의 범죄율은 1981년 이후 증가추세이며, 그리고 10명 중 3명이 범죄에 연루될 정도로 중도 탈락과 사회적 비행과의 연관성도 증대되고 있다고 한다.
그러므로 학교 교육 현장에서 본 지도와 같은 다
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